pedagogia

esus Alberto Ramirez Lopez
Josue Abraham Delgado Sanchez 
José Luis Ulloa Marmolejo TEMA No 1
Los origenes de la escuela y el estado educador Introducción: 
En esta unidad el profesor-alumno encontrara una serie de lecturas que le servirán de apoyo para el estudio del resto de las unidades.

primeramente encontrara de idea de como la educación se traduce en una necesidad social, así comolos origenes y cambios que a sufrido Lectura de mario alighiero
Propuestas y actuaciones en la escuela estatal. Mario alighiero expone como el estado va a intervenir en la educacion las problematicas que tuvo que enfrentar con otras instituciones tradicionales que controlaban la instrucción gran parte del sistema educativo, se hallaba en manos de organizaciones religiosas: Así, se organizaban comoun cuerpo más allá de las tareas estrictas vinculadas a la enseñanza, lo cual les otorgaba cierta independencia institucional.

Por otra parte, cabe destacar que si bien la educación ocupaba un espacio fundamental en las órdenes religiosas, éste no era el principal. Además, los educadores laicos, en definitiva, se hallaban en desventaja respecto a los religiosos que habían acumulado un saberpedagógico importante. ¿Que sabes sobre este tema?

(conocimientos previos) lectura de everett reimer
¿de donde salen las escuelas? la siguiente lectura de everett es mas elocuente en el recuento histórico del surgimiento de la institución escolar, desde la antigüedad hasta nuestros dias Ideas de pensadores:
SPA PLATON
Platón comprendió, aún siendo joven, que la educación del hombre, y enespecial del gobernante, es el único camino para llegar a conformar una sociedad justa. Sólo quien vive en el diálogo directo con lo inteligible, quien se eleva de lo mudable y sensible a lo inmutable y eterno, posee la mirada profunda que necesita el hombre de Estado para conducir la sociedad real hacia la sociedad ideal. 

La "auténtica filosofía" es, según Platón, la fuente del saber sobre lo quees bueno y justo, tanto en la vida privada como en la pública. Sócrates 
fue en su tiempo un docente innovador, crítico y humilde, que impulsó a sus discípulos que eran quienes estuvieran dispuestos a conversar con él en jardines, calles o plazas, a pensar, y esto le valió una condena a muerte, la que esperó con gran serenidad, acusado de corromper a los jóvenes. Su pensamiento lo conocemos através de la obra de su discípulo Platón, ya que Sócrates no dejó ningún texto escrito. ARISTOTELES
Conocido por los pensadores medievales como “el filósofo”,Aristóteles es quizá el pensador más importante y de mayor influencia en La historia y desarrollo cognoscitivo de Occidente. El objetivo que tenía enla educación este filósofo era preparar a los jóvenes despertando su intelecto para asumirposiciones de liderazgo en las tareas del estado y la sociedad, es decir, formar buenos ciudadanos. 
El pensamiento educativo de Aristóteles se basa principalmente en sus Estudios: éticos, políticos y lógicos. La evolución de la escuela
El origen y evolución de la escuela ha sucedido en paralelo al desarrollo y evolución de las distintas sociedades y los distintos momentos históricos. Se ha visto,en su propio dinamismo, constantemente interrelacionada con factores políticos, religiosos, económicos, culturales de aquí que su evolución no sea uniforme y dificulte por ello el establecimiento de criterios para enmarcar su evolución ORIGEN Y EVOLUCION DE LA ESCUELA PUBLICA PAPEL DE LA IGLESIA EN EL CONTROL DE LA EDUCACIÓN La escuela es una etapa dentro de una sucesión de institucionesespecializadas. Los ritos prehistóricos, los mitos y, los chamanes; los templos y las castas sacerdotales; las escuelas sumerias, griegas, alejandrinas y romanas; las ordenes monásticas; las primeras universidades, todas ellas han jugado un papel importante en la historia de los actuales sistemas escolares. Las primeras escuelas de Atenas tenían un programa educativo que ponía énfasis en el entrenamiento...