pedagogia

TALLER: NOCIONES CONCEPTUALES DEL MODELO DE FORMACIÓN CIUDADANA Y SUS FASES




KIMBERLY MEDINA PEÑUELA
354874
Responsabilidad social, una práctica de vida




MAXILLY CARDOZO RUIZ (24767)





Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO
Licenciatura en pedagogía infantil
Neiva, Huila, agosto de 2014
Realizar Lectura No. 1
¿Cómo se relaciona la noticia con lasrealidades de sus Municipios, Veredas o Comunidades?
¿Qué relación guarda la problemática identificada con el tema de derechos humanos y con el hecho de que estamos en un país democrático?
¿Qué acciones del gobierno o de los ciudadanos se han realizado para contrarre la problemática?
Realizar Lectura No. 2
Los estudiantes reflexiona frente a las siguientes preguntas:
¿Por qué es importante queun ciudadano reconozca los diferentes puntos de vista que frente a una realidad ó situación se presentan?
¿Cuáles son las consecuencias de desconocer otros puntos de vista o de realidades?
¿Cómo sociedad en qué nos favorece la existencia de la diferencia?
Realizar Lectura No. 3
Los estudiantes reflexionan frente a las siguientes preguntas:
¿La situación descrita tiene que ver con nuestrarealidad o la de otros cercanos, indiquen cómo la vivencian?
¿Si la situación descrita en las lecturas previas no tiene que ver con su realidad o la de otros cercanos, analicen por qué consideran que deberían interesarse por estas situaciones?
¿Describan qué sienten frente a las situaciones descritas?
Realizar Lectura No. 4
Reflexionen frente a las siguientes preguntas:
¿Qué tan acertada puedehaber sido está movilización?
¿Qué los movió a hacerlo?
¿Ustedes han tenido que actuar de manera similar frente a una realidad determinada?
Una vez los estudiantes han reflexionado en torno a las preguntas de cada lectura o caso analizado, generan por los menos una conclusión en torno a las fases del modelo de formación ciudadana:
Fase 1: Conociendo nuestra realidad.
Fase 2: Cuestionando larealidad y elaborando nuestros propios argumentos y críticas frente a esa realidad.
Fase 3: Identificando mis emociones y las de otros frente a situaciones de la realidad que son de alta complejidad.
Fase 4: Aprendiendo a actuar de manera acertada para incidir en la realidad.
RESPUESTAS
LECTURA 1.
La relación de ésta noticia con mi entorno (municipio) es amplia, porque a pesar de proclamarigualdad de géneros, la sociedad continúa con su mirada “machista” sin tener en cuenta las consecuencias que desde el núcleo familiar se pueden apreciar fidedignamente.
Definitivamente, la democratización del pueblo solo se refleja en los documentos que expide el gobierno, teniendo en cuenta que hacen saber que existe igualdad pero al tomar decisiones que tengan que ver con diferencia de géneros,siempre es la mujer quien queda por debajo del hombre y desde ese punto de vista está siendo maltratada.
La realidad es cruel, si tenemos en cuenta que el gobierno expresa acciones que realmente van a cambiar ésta situación…pero los planes de acción quedan sin ejecutarse.
CONCLUSION: Al conocer la realidad de las situaciones que se presentan en la cotidianidad, el ser humano cuenta con lasherramientas necesarias para afrontarlas y solucionarlas a medida que las encuentra en su camino, además de esa manera tiene conciencia de las mismas.
LECTURA 2.
Es importante que el ser humano conozca diferentes puntos de vista frente a las situaciones o a la realidad, porque de esa manera se permite a sí mismo pensar hermenéuticamente, partiendo de los supuestos que las personas de su alrededortienen y puede llegar a concluir con su propio conocimiento.
Al desconocer otros puntos de vista o realidades, es factible que no seamos praxeológicos cuando irrumpamos en determinados temas, lo que ocasionará fuertes “ataques” justificados de parte de las personas que sí opinan con coherencia por tener conocimientos frente al mismo.
La existencia de la diferencia como sociedad nos conlleva al...