Pedagogia

Compilador: Víctor Ramírez Morales

Noviembre de 2007

NIVELACIÓN PEDAGÓGICA Curso: Estrategias para el Aprendizaje Activo

ÍNDICE Pag. Carta descriptiva………………………………………………………………………………… PRESENTACIÓN………………………………………………………………………………… CAPÍTULO I. APRENDIZAJE ACTIVO………………………………………………………… 1. Una nueva forma de enseñar y aprender……………………………………………………. 2 3 4 4

2. Concepto de Aprendizaje Activo dela Dra. Lilli Nielsen…………………………………… 17 3. Cómo promover el aprendizaje activo en las clases magistrales…………………………. 19 CAPÍTULO II. ESTRATEGIAS DOCENTES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE…….. 35 1. Presentación…………………………………………………………………………………….. 35 2. ¿Qué son las estrategias de aprendizaje?........................................................................ 35 3. La transferencia teórica: delconcepto a la aplicación práctica……………………………. 37 4. La preparación de la clase paso a paso……………………………………………………… 38 5. La técnica del seminario en la docencia……………………………………………………… 39 CAPÍTULO III. APRENDIZAJE ACTIVO EN LA SALA DE CLASES…………………….. 43 1. ¿Qué es aprendizaje activo?............................................................................................ 43 2. Metodologías y Materialespara el Aprendizaje Activo……………………………………… 48 CAPÍTULO IV. APRENDIZAJE POR LA ACCIÓN…………………………………….…..... 63

1. Los conceptos de la "competencia profesional" y del "Aprendizaje por la Acción……. 63 2. El principio del Aprendizaje por la Acción…………………………………………………… 67 3. Métodos y técnicas didácticas………………………………………………………………… 74 BIBLIOGRAFÍA

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CAM “Forjando Maestros para la Educación de México”NIVELACIÓN PEDAGÓGICA Curso: Estrategias para el Aprendizaje Activo

Carta descriptiva Hrs. Teóricas 30 Hrs. Teórico-Prácticas 15 Créditos 6

OBJETIVOS DEL CURSO: Reconocer las estrategias que facilitan el aprendizaje activo y los principios que lo facilitan en los equipos de trabajo y los potencian como equipos de alto rendimiento. Aplicar las estrategias para la preparación de cada procesode formación y hacer presentaciones efectivas para facilitar las condiciones para el aprendizaje. 5. Diseñar, identificar y aplicar estrategias de evaluación del proceso formativo y del proceso de aprendizaje individual, de equipo y organizacional. DESCRIPCIÓN DEL CURSO En este curso se discuten una serie de características del estudiante que introducen diferencias en la forma de aprender: estilosde aprendizaje, enfoques y estrategias para el aprendizaje activo, se discuten las implicaciones que tienen para la calidad del aprendizaje y se presentan sugerencias para ajustar la docencia a dichas características, así como para ayudar a desarrollar, en su caso, las más convenientes. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE CAPÍTULO I. APRENDIZAJE ACTIVO 1. Una nueva forma de enseñar y aprender 2. Conceptode Aprendizaje Activo de la Dra. Lilli Nielsen 3. Cómo promover el aprendizaje activo en las clases magistrales CAPÍTULO II. ESTRATEGIAS DOCENTES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE 1. Presentación 2. ¿Qué son las estrategias de aprendizaje?. 3. La transferencia teórica: del concepto a la aplicación práctica 4. La preparación de la clase paso a paso 5. La técnica del seminario en la docencia CAPÍTULO III.APRENDIZAJE ACTIVO EN LA SALA DE CLASES 1. ¿Qué es aprendizaje activo?. 2. Metodologías y Materiales para el Aprendizaje Activo CAPÍTULO IV. APRENDIZAJE POR LA ACCIÓN 1. Los conceptos de la "competencia profesional" y del "Aprendizaje por la Acción 2. El principio del Aprendizaje por la Acción 3. Métodos y técnicas didácticas BIBLIOGRAFÍA

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CAM “Forjando Maestros para la Educación de México”NIVELACIÓN PEDAGÓGICA Curso: Estrategias para el Aprendizaje Activo

PRESENTACIÓN
A continuación presentamos un conjunto de contenidos que consideramos podrían ser de su interés en relación al curso Estrategias para el Aprendizaje Activo y que pueden ampliar o complementar los conocimientos que éste les aporta. Es por ello que les proponemos una guía rápida, sintética y fácil de leer, en...