Pedagogias Alternativas

TALLER

DAVID ADRIAN AVENDAÑO

PEDAGOGIAS ALTERNATIVAS

DOCENTE
NILSA SIRLEY BENITEZ

TECNOLÓGICO DE ANTIOQUIA
INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
HISPANIA (ANT)
2011

FINAL PEDAGOGIAS ALTERNATIVAS

1º- Definiciones.
ACCESIBILIDAD: Es la capacidad de una persona para obtener o utilizar algo, sin poner enjuicio sus cualidades (psicológicas, kinestésicas y técnicas).
EJEMPLO: la accesibilidad a la educación es este tiempo debería ser gratuita en su totalidad.
APOYO: Es la cooperación, ayuda o protección que entrega una persona a otra percatándose de sus limitaciones o situaciones de discapacidad. Acompañamiento mutuo.
EJEMPLO: descubre tu punto de apoyo y podrás mover el mundo.
BARRERAS PARA ELAPRENDIZAJE Y LA PARTICIPACION: Es utilizado para designar los obstáculos y dificultades que presentan los y las estudiantes para aprender o realizar ciertas actividades educacionales. Dificultades de aprendizaje o la discapacidad para realizar una acción.
INCLUSIÓN: modo en que la escuela debe dar respuesta a la diversidad, a las diferencias y a la educación. Derecho de todos los niños y niñas,no sólo de aquellos calificados con necesidades educativas especiales sino también para todos aquellos interesados en la educación.
EJEMPLO: la inclusión a las escuelas debería ser la prioridad de la sociedad
EDUCACIÓN INCLUSIVA: La educación inclusiva postula el derecho a ser diferente como algo legítimo, que valora explícitamente la existencia de esa diversidad. Se asume así que cada personadifiere de otra en una gran variedad de formas y que por eso las diferencias individuales deben ser vistas como una de las múltiples características de las personas.

EQUIDAD: Es la Igualdad o derecho que tanto el hombre o la mujer tienen para desenvolverse en un medio social ya que sin importar las dificultades, son capaces de hacer las mismas tareas ya que los dos tienen el mismo nivel deinteligencia y en una sociedad de equidad no hay diferencias cognitivas, corporales o técnicas; en la sociedad con equidad no importa sexo, raza o religión para llevar a cabo algún deseo.
EJEMPLO: la equidad entre los seres humanos hace una sociedad más justa.
VULNERABILIDAD: Es la exposición a riesgos por falta de componentes de seguridad, como lo pueden ser: familiares, sociales o personales.EJEMPLO: los sectores más vulnerables de la sociedad se encuentran en las poblaciones con menos recursos educativos.
DIVERSIDAD: es todo aquello que nos permite señalar la abundancia de cosas o personas diferentes dentro de un contexto en particular. Diferencia entre personas por aspectos físicos o cognitivos.
EJEMPLO: la diversidad nos hace especiales, por esta razón somos seres humanos con ideasy sentimientos. Tu diferencia mi prioridad.

2º- NORMAS Y LEYES QUE FUNDAMENTAL LA EDUCACIÓN INCLUSIVA.
Ley 324 (1996) por la cual se crean algunas normas a favor de la población sorda
Artículo 1º.- Para efectos de la presente ley, los siguientes términos tendrán el alcance indicado a continuación de cada uno de ellos.
Limitado Auditivo. Es una expresión genérica que se utiliza para definiruna persona que posea una pérdida auditiva.
Sordos. Es aquella persona que presenta una pérdida auditiva mayor de noventa Decibeles (90) que le impide adquirir y utilizar el lenguaje oral en forma adecuada.
Hipoacústico. Disminución de la audición que en sentido estricto no llega a ser total, lo que se denomina con el término de COFOSIS.
Lengua Manual Colombiana. Es la que se expresa en lamodalidad viso - manual. Ver Decreto Nacional 2369 de 1997.
Es el código cuyo medio es el visual más que el auditivo. Como cualquiera otra lengua tiene su propio vocabulario, expresiones idiomáticas, gramáticas, sintaxis diferentes del español. Los elementos de esta lengua (Las señas individuales) son la configuración, la posición y la orientación de las manos en relación con el cuerpo y con el...