La pedagogia de la alternancia

La pedagogía de la alternancia garantiza una formación, por una parte teórica, en las aulas, y por otra, práctica, en el terreno, permitiendo de este modo a los jóvenes (adultos) poner el aprendizaje escolar inmediatamente en práctica en el marco de su proyecto profesional, que pondrá el broche final a sus estudios. El ambiente familiar es parte integrante de estas estructuras de aprendizaje, ypermite a las mismas desarrollarse rápidamente con autonomía financiera.

Iniciada en Francia a principios del siglo XX en el medio rural, esta pedagogía creció mucho durante la segunda mitad del siglo. Desde Francia, el movimiento se extendió hacia otros países como España, Portugal o Italia.
Desarraigados de la pedagogía tradicional y teniendo en cuenta el contexto (zona rural), dificultades(orden público, desplazamiento, cultivos ilícitos, escasas vías de acceso, poca presencia del estado en cuanto a salud, educación, desarrollo económico) y necesidades (formación académica, humana y técnica, desarrollo local) de los estudiantes de hoy en día los docentes han optado por trabajar el modelo pedagógico de la alternancia que consiste en una continuidad en la formación integral y unadiscontinuidad en las actividades, espacios y tiempos, es decir, la educación se desarrolla en dos espacios diferentes (dos semanas en el colegio y una semana en su finca o entorno social) que permite la enseñanza-aprendizaje partiendo del análisis de la realidad por medio del desarrollo de guías de estudios con lo cual se hace una profundización teórica en el colegio para que el educando logre unatrasformación de sí mismo y su medio.
Este modelo pedagógico posee unos fundamentos (filosófico, sociológico, pedagógico y económico), unos ejes de acción (educación integral, orientación para descubrir potencialidades, inserción en la sociedad y formación de aprendizajes) y unas herramientas que constituyen su esencia: (guía de estudios, la visita familiar, las conclusiones y puestas en común,el curso técnico, visitas de estudio, tertulias, proyecto productivo y de vida, cuaderno de la empresa familiar y las tutorías individuales y grupales) que a continuación entraremos a detallar:
1. FUNDAMENTOS DE LA ALTERNANCIA
a. Fundamentos filosóficos
La filosofía de la alternancia gira en torno a tres aspectos básicos en la formación de los individuos:
El primero, personalismo, serelaciona con el reconocimiento de que cada individuo es un ser único, irrepetible y trascendente y por lo tanto debe ser el centro de toda actividad a desarrollar. El segundo, formación integral, se refiere a la preparación del educando en los ámbitos, cultural, moral, intelectual, social, técnico profesional y económico. El tercero, proyecto de vida, se relaciona con la misión y visión quecada educando ha de forjarse para alcanzar sus sueños.
b. Fundamentos sociológicos
Por ser el hombre un individuo de naturaleza social, en los aspectos relacionados con la educación, la escuela no es la única responsable de su formación sino que intervienen otros grupos, especialmente, la familia como núcleo fundamental de la enseñanza y aprendizaje del educando. La familia es la encargada deformarlo en valores y brindarle una identidad cultural que conlleven al joven a respetar y cultivar su patrimonio cultural.
Dentro de los fundamentos filosóficos también se encuentra la identidad cultural y la asociación. La primera está relacionada con la vinculación efectiva del estudiante con su propia realidad territorial y la segunda con la interacción entre el educando, la familia y elsector productivo que tiene como fin el desarrollo personal y social del territorio en donde se desenvuelve el individuo.
c. Fundamentos económicos
La educación de calidad es brindar al sujeto en formación herramientas necesarias para que sea competente frente a la vida, alcance sus metas y genere cambios en su entorno. Para que haya una educación de calidad se debe disponer de una...