pedagogias latinoamericanas

Problemática abordada:
El tema en el que vamos a trabajar en este informe es sobre las pedagogías latinoamericanas en contexto, en el cual no se llevan a cabo, por una “hegemonizacion” de conocimientos. Teniendo como finalidad lograr esclarecer algunos conceptos y problemáticas que ocurren en la educación latinoamericana, en concepto de cambio y de “revolución” de las formas de enseñar enAmérica latina, a demás de dar un planteamiento sobre como deberíamos modificar la escuela y la pedagogía en Latinoamérica viendo los conceptos sociales desde otra visión.
La estructura del informe:
Crítica y replanteamientos de los esquemas actuales.
Que saberes deberíamos plasmar en nuestra escuela.
Problemas de currículo
Volver a lo nuestro, y plantearnos que es lo nuestro.
Noticiasdesarrolladas
Ideas de cierre








Critica y replanteamiento de los esquemas actuales:

Planteada la escuela no como una industria sistemática de cerebros si no, como una escuela critica, con fundamentos y raíces en lo nuestro, sin hacer “replica” de las escuelas y modelos otras situaciones sociales económicas.
En América latina la sociedad en todos aspectos queda sometida a la cultura delos fuertes y hegemónicos; y la escuela y en la pedagogía, estas no son excepción, puesto que estas siguen replicando modelos y currículos europeos o mejor dicho hegemónicos que no fueron pensados para nuestras tierras, nuestra gente; las pedagogías en Latinoamérica deberían tener en cuenta las divisiones de clases, la marginalidad, y otras tantas problemáticas que da a pensar que los modelospedagógicos copiados de Europa no son aptos ni validables en Latinoamérica, estos modelos dejan a un lado la construcción de raíces de lo nuestro y ser ajenos a nuestras problemáticas como sociedad solamente fomentan la exclusión de algunos; a demás de desvalorizar nuestras raíces, tomando como estas a lo que tiene que ver con Europa, como si antes de eso o incluso durante no hubiese habido algunacultura nativa y propia de nuestros suelos y sin tener en cuenta el “crisol” del que se compone Latinoamérica.
Que saberes deberíamos plasmar en nuestra escuela:

En la escuela la cual estamos acostumbrados vemos contenidos en lo general nos dejan como pueblo marginados, a un lado.
Como Latinoamericanos hemos visto que nuestras escuelas a lo largo del tiempo nos enseñan conceptos/temas que estándados desde un punto de vista ajenos a nosotros, al yo colectivo.
También vemos como denuncia Paulo Freire “una estructuración social entre opresores y oprimidos percibida no como construcción social, si no como una construcción natural perdurable en términos del tiempo”
La sociedad debe adentrarse en la escuela y que esta muestre la realidad y no plasmar ideales en el cual se someta inclusoideológicamente al pueblo; la escuela deberíamos plantearla como un mecanismo de inclusión y de memoria, re pensadora de contenidos para poder lograr con ella como elemento articular un cambio en los esquemas sociales vigentes.
La pedagogía debería comenzar a explicar y abordar nuestras problemáticas, siendo la misma un elemento incluso; a demás de ser un elemento de “liberación” cultural dedecirnos como pueblo, “basta” de fabricar gente que piensa a favor y bajo modelos que solo sirven para los poderosos, tenemos que tener a la escuela como un elemento transformador donde podamos elaborar proyectos con una orientación que pueda generar un cambio social y de raíz.
Problemas del currículo:
Este sistema escolarizador que rige actualmente, hemos visto que a fracasado rotundamente; ¿Quién noconoce alguien que halla dejado la escuela?;¿Quién no conoce alguien que se sienta marginado por el mismo?;¿Quién no conoce a alguien que no halla terminado a tiempo sus estudios en la escuela media?. Esto sucede porque los sistemas educativos y los planes de estudio de estos no han sido pensados para nuestros contextos, y por esto vemos el fracaso de la escuela y una decadencia que parece...