Pedagogizar La Paz

PEDAGOGIZAR LA PAZ

Introducción

A lo largo de los años, la educación en Guatemala ha ido teniendo sus altibajos y sus épocas doradas, esto ha sucedido con cada cambio de gobierno durante los últimos años, pero ha tenido sus inicios desde antes de la llegada de los españoles, en donde los mayas y náhuatl transmitían sus conocimientos para supervivencia de generación en generación y paracompartir en una sociedad solidaria y sin propiedades privadas de dominio territorial; así mismo, a lo largo de los primeros capítulos del texto “La Educación en Guatemala -1954-2004- Enfoque Histórico-Estadístico” del autor Luis Antonio Menéndez, recorremos la histórica travesía de ésta como medio de cristianización y castellanización en la colonia; como avance político y prenda para pago decampañas en el tiempo de la democracia y sobre todo como desarrollo de un pueblo que trata de liberarse de las cadenas del tributo, el ciclo repetitivo y cada vez más hondo de pobreza y extrema pobreza en la que cada “poder” y sus decisiones nos han embargado.

Por otro lado, el enfoque del ilustrísimo guatemalteco, pedagogo y socialista Carlos Aldana Mendoza, nos da una propuesta y nos reta con los“Desafíos Pedagógicos de la Paz”, para que como ciudadanos, habitantes, docentes y miembros de la sociedad guatemalteca, tan sufrida y golpeada por el abuso de poder y llena de traumas, rencores y una memoria histórica que nos ha enseñado a plantear el problema medular en la educación, podamos resurgir como el ave fénix y poder pedagogizar la paz desde el punto de vista de su importancia y sudimensión curricular para el apoyo del desarrollo de las distintas regiones del país y de todos los estudiantes que por nuestras manos pasan con la esperanza de un presente digno, responsable y seguro.

Atendamos pues a esta breve síntesis que trata a groso modo cada una de estas reseñas y propuestas que entrelazadas nos hacen comprender nuestro pasado, para mejorar el presente y brindar unaesperanza para el futuro.

LA EDUCACIÓN EN GUATEMALA – 1954-2004 –
(Capítulos 1 y 2 de Luis Antonio Menéndez)

SÍNTESIS

1. Según Francisco Larroyo, “La educación formal de un país, se halla condicionada por la geografía, la historia y por la cultura”.
2. Guatemala se encuentra hacia el occidente de Centro América, cuenta con una extensión territorial de 108889 Km2, está divididoadministrativamente en 22 departamentos y 334 municipios.
3. Guatemala está dividida en tres vertientes hidrográficas que son: a) Vertiente del Pacífico; b) Vertiente del Golfo de México y c) Vertiente del Golfo de Honduras.
4. El territorio en cuanto a su orografía se puede comparar con países como la India en la que se posee un bajo índice de viabilidad, con respecto también a los demás paísescentroamericanos.
5. Los sistemas montañosos son causantes de diversos biomas que permiten la diversidad de climas y amplio margen para cosechas variadas o específicas según la región del territorio nacional.
6. Guatemala según el PLADES de 1996-2000 es un país de contrastes y diversidad étnica, que está determinada por la existencia de una población pluricultural, pluriétnica y multilingüe,que se manifiesta a través de la coexistencia de cuatro grupos culturales principales: los mestizos o ladinos, los de origen maya, los garífunas y los xincas.
7. La mayoría de la población del país vive en el área rural.
8. El desarrollo de la historia política ha determinado la existencia de un modelo concentrador de riqueza, en contraste con una desigual distribución de la tierra útil,marcando así que, en la actualidad el 86% del total de la población se encuentre por debajo de la línea de pobreza.
9. El Producto Interno Bruto (PIB) marca sin duda, el desarrollo económico del país, en donde sarcásticamente la industria privada es el menor proveedor; sin embargo como a lo largo de los años la población ha crecido desmedidamente, el PIB ha sufrido un encarecimiento per...