Pedagogo

Antecedentes de la educación sexual

Hasta hace pocos años en nuestro medio no se hablaba de educación sexual.los textos de anatomía, fisiología e higiene, incluían algunas referencias a los órganos genitales y ala reproducción pero con destino exclusivos a los estudiantes del sexo masculino. A medida de los años sesenta, se iniciaron en el país campañas educativas sobre algunosconocimientos de la sexualidad; fue en la década de los setenta cuando apareció la cátedra de comportamientos y salud en los grados decimos y once de media vacacional que ofrecía a los estudiantes una educación mínima sobre el comportamiento sexual.la experiencia al respecto ha permitido comprobar que esta información se ofrece bastante tarde en comparación con el desarrollo de los estudiantes, cuando yaalgunos de ellos han sufridos problemas han sido victimas del abuso sexual y los valores están arraigados profundamente, siendo en esta época muy difícil su modificación. Por otra parte, muchos estudiantes no tienen la oportunidad de llegar a este nivel escolar. En 1991 la presidencia de la república a través de la consejería para la juventud, la mujer y la familia, inicio el trabajo con lasorganizaciones gubernamentales y no gubernamentales para la elaboración del plan nacional de educaci0on sexual. Pero raíz de una acción de tutela presentada por Lucila Díaz Díaz, docente de venta quemada Boyacá, y quien fue destituida de su cargo por tratar un tema sobre sexualidad de una clase de tercero de primaria, que la honorable corte constitucional de la república de Colombia resolvió solicitar alministro de educación nacional, convoco una consulta nacional de expertos en educación sexual cuyas recomendaciones se consignan en la resolución No 03353 del 2 de julio de 1993,”por lo cual se establece el desarrollo de programas y proyectos institucionales de educación sexual en el país”.

Alineamiento

1) La sexualidad es una dimensión fundamental del ser humano.
La sexualidad estapresentada a lo largo de la vida de todos los seres humanos su desarrollo humano es fundamental para la formación integral de la persona. Su finalidad es la relación humana, en tanto que contempla dimensiones comunicativas, afectivas, de placer y reproductivas. Su desarrollo comprende aspectos biológicos, psicológicos, y sociales resaltando dentro de estos últimos la dimensión ética.Tradicionalmente la sexualidad se ha reprimido impidiendo la construcción sana, responsable, gratificante y enriquecedora de la personalidad.

2) La educación sexual debe articularse al currículo dentro de un contexto científico y humanista, como formación para la vida y el amor.
La educación sexual debe propiciar la formación de la persona en la autoestima la autonomía la convivencia y la salud.Como proceso debe ser dinámica, dialogal, intencionada y permanente.
Debe legitimar un especio formal en la escuela para reflexionar acerca de la cultura sexual que en ella se viene dando a manera de códigos o cultos ( los juegos, la ropa, las actitudes permitidas y prohibidas, la gestualidad, etc. ) determinando los roles sexuales en la escuela, el trabajo, la pareja y la familia paraconstruir de manera colectiva mejores formas de relación en una cultura tolerante, creativa, que respete las diferencias y que haga posible la vida y el amor.

3) La educación sexual es responsabilidad de toda la comunidad.

En la construcción de un proyecto de educación sexual debe participar la comunidad educativa: personal administrativo, rectores, docentes, padre de familia, egresados yalumnos desde el preescolar hasta el grado once de todos los establecimientos educativos, tanto de el sector publico como de el privado; responsabilidades que cumple aspectos administrativos y pedagógicos ha si:

a) El ministerio de educación nacional como ente que planificara la educación sexual a través del PROYECTO EDUCACION SEXUAL, brindara asesoría administrativa y pedagógica alas...