Pedagogos Contemporaneos

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Los medios de enseñanza o materiales didácticos. Conceptualización y tipos
P Este   tema   está   dedicado   a   la   conceptualización   de   uno   de   los 

¿De qué  elementos   más   relevantes   de   los   procesos   de   enseñanza,   los  va llamados materiales didácticos que podemos entenderlos como un  el tema? tipo particular de medios de información y comunicación elaborados  y  utilizados  en   contextos  educativos.   Los  medios  de   enseñanza   o  materiales   didácticos   son   uno   de   los   ejes   vertebradores   de   gran  parte de las acciones de enseñanza y aprendizaje desarrolladas en  cualquiera   de   los   niveles   y   modalidades   de   educación.   Desde   el  periodo de la educación infantil hasta la enseñanza universitaria, en la educación a distancia, en la educación no formal, ... en definitiva,  en cualquier actividad formativa siempre existe algún tipo de medio  ­impreso, audiovisual o informático­ de referencia y apoyo para los  docentes y alumnos. el análisis de algunos de los problemas  Los contenidos 1.   Socialización   cultural   y   aprendizaje   con   medios   y   tecnologías     en contextos educativos. 2. El concepto de medio de enseñanza o material  didáctico.   3.   Los   tipos   de   medios   y   materiales   didácticos.   4.   Medios   y  diversidad: los materiales para las necesidades educativas especiales. 5.  El diseño, uso y evaluación de medios de enseñanza 1. Socialización cultural y aprendizaje con medios y tecnologías  en  contextos educativos.
Los medios y tecnologías para la información y comunicación deben ser considerados algo más que meros soportes físicos  transmisores de información o simples canales que vehiculan la  comunicación   entre   un   emisor   y   un   receptor.   Hoy   en   día  sabemos   que   el   aprendizaje   con   medios   en   los   contextos  educativos es un proceso complejo en el que intervienen una  serie   de   variables   y   factores   vinculados   no   sólo   con   los atributos internos del material (contenido, soporte físico, formas  de   representación   y   sistemas   de   codificación   de   la  información,...),   sino   también   con   variables   propias   de   los  sujetos que interaccionan con el material (como pueden ser los  conocimientos   previos,   las   actitudes,   la   edad,   los   estilos cognitivos, ...) y con variables del contexto en el que se utiliza  el material (tarea realizada con los medios, metas educativas y  método   de   enseñanza   en   el   que   se   integra   pedagógicamente   el   material,...).   Los 

© Manuel Area Moreira. Introducción a la Tecnología Educativa. 2009

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medios y materiales de enseñanza, sin ninguna duda, son artefactos físicos (se tocan, se rompen, muchos necesitan energía eléctrica para funcionar, son pesados y de difícil  transporte) y este atributo inevitablemente afecta a la disponibilidad,  organización  y  uso   educativo   de   los   mismos   en   las   aulas   y   centros   educativos.   Por   ejemplo,   la  ausencia o número limitado de ciertos medios y materiales (como pueden ser los de  naturaleza   audiovisual   e   informática)   en   las   escuelas   suele   depender fundamentalmente de criterios extrapedagógicos como es su coste económico. Pero  además los medios y materiales de enseñanza son también recursos que al servicio de  un   programa   o   proyecto   educativo   concreto   representan,   bajo   variadas   formas   y  sistemas simbólicos, el conocimiento y la cultura que supuestamente debe adquirir el alumnado. Expresado de otro modo, podemos decir que los medios y materiales son  objetos   físicos   que   almacenan   mediante   determinadas   formas   y   códigos   de  representación el conocimiento escolar y permiten el desarrollo del trabajo académico  en el contexto del aula.
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Los medios no son solo meros depositarios de información, son  también estructuradores del proceso y actividad de aprendizaje...