Pedagogos
Páginas: 2 (318 palabras)
Publicado: 21 de septiembre de 2011
Psicologia Dialectica De Henri Wallon
PSICOLOGIA DIALECTICA DE HENRI WALLON
Henri Wallon (París, 1879- id., 1962) Psicólogo y neurólogo francés. Catedrático de la Sorbona y del Colegio deFrancia, se dedicó al estudio de la psicología y la educación de la infancia.
Wallon desde una postura atidualista, plantea que en la conciencia reside el origen del progreso intelectual, pero ésta nose presenta en el momento del nacimiento sino que es una cualidad que se construye socialmente, por medio de lo que denomina la simbiosis afectiva.
En consecuencia el objeto de la Psicología es laexplicación de la formación y desarrollo de la conciencia.
Hay cuatro factores para explicar la evolución psicológica del niño:
1. La emoción.
2. El otro.
3. El medio (físico, químico,biológico y social).
4. El movimiento (acción y actividad).
Un concepto actual que podemos encontrar implícito en Wallon es el de intersubjetividad. Más recientemente, desde un marco teórico distinto,centrado en la comunicación, la Teoría de la Intersubjetividad primaria de Trevarthen aborda el problema de la construcción del diálogo intersubjetivo, entre el niño y los otros, alrededor de los 3años.
Su método consiste en estudiar las condiciones materiales del desarrollo del niño, condiciones tanto orgánicas como sociales, y en ver cómo, a través de esas condiciones, se edifica un nuevoplano de la realidad que es el psiquismo, la personalidad (Zazzo, 1976).
Wallon defiende un concepto unitario del individuo, indicando que en el desarrollo humano se produce una transición desde lobiológico o natural, a lo social o cultural.
Wallon coincide con Vygotsky al afirmar que el niño es un ser social desde que nace y que en la interacción con los demás va a residir la clave de sudesarrollo.
Para Wallon, la individuación se produce gracias al papel que desempeña la emoción en el niño.
El bebé establece una simbiosis afectiva con sus cuidadores que le posibilita el...
PSICOLOGIA DIALECTICA DE HENRI WALLON
Henri Wallon (París, 1879- id., 1962) Psicólogo y neurólogo francés. Catedrático de la Sorbona y del Colegio deFrancia, se dedicó al estudio de la psicología y la educación de la infancia.
Wallon desde una postura atidualista, plantea que en la conciencia reside el origen del progreso intelectual, pero ésta nose presenta en el momento del nacimiento sino que es una cualidad que se construye socialmente, por medio de lo que denomina la simbiosis afectiva.
En consecuencia el objeto de la Psicología es laexplicación de la formación y desarrollo de la conciencia.
Hay cuatro factores para explicar la evolución psicológica del niño:
1. La emoción.
2. El otro.
3. El medio (físico, químico,biológico y social).
4. El movimiento (acción y actividad).
Un concepto actual que podemos encontrar implícito en Wallon es el de intersubjetividad. Más recientemente, desde un marco teórico distinto,centrado en la comunicación, la Teoría de la Intersubjetividad primaria de Trevarthen aborda el problema de la construcción del diálogo intersubjetivo, entre el niño y los otros, alrededor de los 3años.
Su método consiste en estudiar las condiciones materiales del desarrollo del niño, condiciones tanto orgánicas como sociales, y en ver cómo, a través de esas condiciones, se edifica un nuevoplano de la realidad que es el psiquismo, la personalidad (Zazzo, 1976).
Wallon defiende un concepto unitario del individuo, indicando que en el desarrollo humano se produce una transición desde lobiológico o natural, a lo social o cultural.
Wallon coincide con Vygotsky al afirmar que el niño es un ser social desde que nace y que en la interacción con los demás va a residir la clave de sudesarrollo.
Para Wallon, la individuación se produce gracias al papel que desempeña la emoción en el niño.
El bebé establece una simbiosis afectiva con sus cuidadores que le posibilita el...
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