Entraga De Lecturas Del Curso Propedeutico Upn

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

MAESTRIA EN EDUCACIÓN CON CAMPO EN INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

Curso Propedéutico Modulo:
LECTURA, REDACCIÓN E INSTRUMENTACIÓN DE INVESTIGACIÓN

PRIMER ENTREGA DE LECTURAS

MAESTRO:
ALEJANDRO HERNÁNDEZ BROZ

Alumna:
MIRIAM ESPINOSA LÓPEZ
“Factores que han influido en el logro japonés”
1.- Preguntas
*¿La tecnología es uno de los logros japoneses?
*¿Lacultura es parte fundamental de sus logros?
*¿La educación es de gran calidad?
2.- Características
*La armonía.
*valorizan el conocimiento, adiestramiento y la educación.
*Respetan la autoridad.
*La disciplina.
*Conciencia de calidad.
*Excelencia en su labor cotidiana.
3.- Esquema
Esquema probable
Cultura japonés.
Tecnología.
,,,,,,,,

Educación.

4.- Síntesis
El gran logrode los japoneses se debe básicamente porque la educación es un factor de vital importancia, basada además en la disciplina, el respeto a la autoridad y la importancia de la calidad del trabajo que hacen.

“Las ventanas de las casas de Bertha y de Ana”
1.- cuadro
Casa | Bertha |
Está ubicada en la playa. | Comprar sus protecciones. |
Tiene las protecciones oxidadas. | Ahorra dinero. |
Eshumilde | Dejar las cosas que le agradan por un tiempo. |

Casa | Ana |
Está ubicada en las montañas. | Apoyar a Bertha económicamente para que pueda cambiar las protecciones |
No tiene ninguna necesidad | |

2.- Cuadro de las ventanas
Ventanas de hierro | Ventanas de Aluminio |
Se oxidan con la brisa del mar. | No se oxidan. |
Son más pesadas. | Son de alto precio. |

3.-EsquemaVentanas de hierro.


Ana.
Casa en la montaña.
Casa en la playa.

Requieren mayor costo.
Ahorra para cambiar.

Quiere cambiar a ventanas de aluminio.
Bertha

Se oxidan por la brisa.
Quiere ayudar a Bertha.
No tienen defecto.


“Imagen del universo”
1.- Cuadro comparativo.
Aristóteles | Ptolomeo | Relación |
La tierra eraestacionaria y todo giraba en torno a ella. | Modelo cósmico. | El universo |
La tierra era el centro del universo. | Cada planeta gira en torno a su órbita. | La tierra como el centro de la tierra. |
El movimiento circular perfecto. | La luna tendría que incrementar su tamaño por lo mínimo dos veces. | El movimiento. |“La cuenca del pacífico”
1.- Esquema
Atún, salmón, bonito
Peces,
Mamífero
Moluscos
Crustáceos
Especies inferiores

Fauna
Minerales
Marinos
Cuenca del pacífico
Terrestres
Sal, magnesio, boruro
Vastos recursos naturales
Agua
Gas natural, petróleo, módulos naturales
Subsuelo


Camarón

Cangrejo, langosta


Bacalao, arenque2.- Síntesis
La cuenca del pacifico cuenta con vastos recursos naturales, como son la fauna y la gran cantidad de minerales. En la fauna se pueden encontrar especies, marinas y terrestres, como son, los peces, moluscos, entre otras. Por otra parte es rica en minerales como, la sal, boruro, el gas natural, el petróleo entre otros. La cuenca del pacifico es una granfuente de recursos naturales.




“La cerámica de puebla”
1.- Análisis
Secuencia de elaboración:
1) El barro blanco, rojo y negro son mezclados en partes iguales y amasados.
2) Después se elimina impurezas, causada por basuras y cuerpos extraños.
3) Se expone al sol, y después se deposita en un lugar húmedo durante 5 o 6 meses.
4) Se moldan los objetos a mano, o pormedio de torno.
5) Finalmente se someten el horno.


Estado inicial Agente de cambio Estado final
Barro horno cerámica















“como se forman las perlas en las ostras”
1.- Esquema:
Estado inicial | Agente de cambio | Estado final |
jebecillo que flota en la superficie. | Empieza formar la concha y...