Pedagogos

JUAN JACOBO ROUSSEAU
Nació en Ginebra el 28 de junio de 1712
Filósofo suizo, ilustrado y romántico, nacido en Ginebra.
Consideraba la educación como el camino más conveniente para formar ciudadanos libres y consientes de sus derechos y deberes. Pero se dio cuenta que el sistema educativo era incapaz de llevar a cabo esta labor.
En Emilio Rousseauestablece las características de la educación para una sociedad integrada por ciudadanos libres.las ideas centrales de Rousseau son una respuesta a la necesidad de formar un nuevo hombre para una nueva sociedad uno de los principales aportes q realizo Rousseau fue señalar que el niño es ”un ser sustancialmente distinto al adulto y sujeto a sus propias leyes y evolución; el niño no es un animal, niun hombre es un niño”.
Con Emilio Rousseau establece que la educación se equivoca en los conocimientos del niño y la internacionalidad del aprendizaje.
La educación está ligada con el interés.
Una educación para la libertad.
Decía que el niño sea el dueño de sus decisiones.

FERREIR
Adolphe Ferriere (1879-1960)Pedagogo Suizo, nacido en Ginebra. Su iniciación en la nueva pedagogía se produjo al leer el capítulo sobre las escuelas nuevas de la obra de E. Demolins.
La obra pedagógica de Ferriere se halla estrechamente vinculada al movimiento de la Escuela Nueva, hasta el punto de que es difícil separar las ideas propias de uno y otro. Su acción está caracterizada por la transformación y la renovación,frente a la escuela vieja y tradicional, Ferriere propone el concepto de escuela nueva cuyo funcionamiento se basa en el respeto a los intereses y necesidades del niño, la utilización de métodos activos, el desarrollo de la autonomía, el espíritu crítico y la cooperación.
El fin de la educación no es otro que ayudar al niño al desarrollo y desenvolvimiento de sus potencialidades; es una educación enlibertad para la libertad.
Obras:
- La escuela activa, 1920.
- La educación autónoma 1926.
- La libertad del niño en la escuela activa, 1928.
- Transformemos la escuela, 1929.
- La educación en la familia. Problemas de educación nueva.

La educación según Ferriere:
Aspectos más importantes:
* Trata de asentarse en la confianza y autenticidad.
* Para los niños es una cuestión dehonor "HACERLO TODO SOLOS". Los mayores ayudan a los más pequeños.
* El aprendizaje se basa en la movilización de los centros de interés tomados de la vida corriente.
* El trabajo individual se alterna con el colectivo.
* No hay clases ni lecciones, "Todo se basa en la felicidad de aprender, de auto disciplinarse y de manifestar solidaridad.
* Todos ponen a prueba sus cualidadesparticulares y las explotan en la medida de sus posibilidades.
Escuela Nueva
Movimiento pedagógico surgido a finales del s. XIX, encaminado a perfeccionar y vitalizar la educación existente en su época modificando las técnicas educativas empleadas por la tradición secular.
Adolphe Ferriere la define como un internado familiar establecido en el campo, donde la experiencia del niño sirve de base ala educación intelectual, mediante el empleado adecuado de los trabajos manuales.
La Educación Nueva reconoce al niño como la única realidad en torno al cual deberá efectuarse la programación escolar y la actividad profesional del docente. La educación se hace "PAIDOCENTRICA" frente a las corrientes pedagógicas tradicionales que asignaban al educador todo el esfuerzo y orientación del procesoeducativo.

Los rasgos más sobresalientes son:
* actividad
* vitalidad
* libertad
* individualidad
* colectividad


PIAGET
(Neuchâtel, Suiza, 1896-Ginebra, 1980) Psicólogo suizo.
A partir de 1919 inició su trabajo en instituciones psicológicas de Zurich y París, donde desarrolló su teoría sobre la naturaleza del conocimiento.
Publicó varios estudios sobre...