Pedagogía Musical

DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN MUSICAL EN EDUCACIÓN INFANTIL

Ejercicio 1: Metodologías de la Educación Musical



Émile Jaques-Dalcroze
Émile Jaques-Dalcroze (1865-1950), fue un compositor, músico y educador musical suizo. Desde el punto de vista de la educación musical, el método Dalcroze consiste en enseñar conceptos musicales a través del movimiento. El alumno debe experimentar la música,mental y espiritualmente. Para llevar a cabo su pedagogía musical ideó diferentes ejercicios y juegos musicales basados en la coordinación entre conocimiento y movimiento. Sus grandes objetivos en ellos fueron: Desarrollar el oído interno y relacionar el cuerpo y la mente. La base de su método está formada por: La rítmica, el solfeo y la improvisación, siendo esta última fundamental. Juntoscomprenden el entrenamiento musical esencial de un músico completo. Los elementos de cada uno de esos temas se unen y nos llevan a la enseñanza desde la creatividad y el movimiento. Haciendo referencia al primer factor, consideró el ritmo como organizador de los elementos musicales, utilizando el propio cuerpo como auténtico instrumento musical. En la rítmica Dalcroze entran en el juego facultades de:rapidez mental, inteligencia, atención, sensibilidad, movimiento, improvisación y relajación. A través del ritmo se puede desarrollar la educación musical en: el cuerpo, el espacio, el tiempo y la coordinación motriz.
1. ¿Qué actividades se han realizado? Sólo enumerar y breve descripción en una frase para cada uno.
A) Todos a casa
Suena la música; todos los niños-as caminan al ritmo, cuandopara se van a casa.
B) Bosque de las estatuas
Los niños-as bailan al ritmo de esta; cuando para hacemos una estatua. Gana la más original.
C) Baile libre al ritmo de la música
Los niños-as imitan al que mejor baila.
D) El tren
Suena música de ritmo rápido, forman un tren; suena un vals, se sueltan.
2. ¿Respondían las actividades realizadas en clase a los principios generales de lametodología propuesta? ¿Por qué?
Sí, ya que en todas ellas los niños-as trabajan el ritmo a través del cuerpo, espacio, tiempo y coordinación motriz. Además en todos ellos aparecían los elementos del juego de la rítmica Dalcroze: rapidez mental, inteligencia, atención, sensibilidad, movimiento, improvisación y relajación.
3. Estudio de sus objetivos
Convertir el cuerpo humano en un instrumento musical/Llegar a desarrollar coordinación entre cuerpo y mente/ Desarrollar el oído interno y sentido rítmico.
4. Selección de contenidos utilizada
Desarrollo de la musicalidad por la educación por la educación rítmica mediante el movimiento corporal, a través de la percepción auditiva y la audición interior/ La educación musical a través del ritmo.
5. Valoración de la metodología y aplicabilidad eneducación infantil
Considero que es interesante trabajar la música (sobre todo el ritmo) a través del cuerpo, ya que, en el caso de los niños-as es el primer recurso que utilizan para aprender.

Carl Orff

Carl Orff (1895-1982) fue un compositor alemán. Sobre todo es conocido por su obra Carmina Burana, y por su implicación en la enseñanza musical para niños-as, obteniendo buenos resultados. Supedagogía musical se caracteriza por la importancia que le dio a la forma de ser y comportamiento del niño, se oponía a la teorización e insistía en tres conceptos: palabra, movimiento y música. Asimismo, sus aportaciones principales fueron: la música elemental, la música y el lenguaje y los instrumentos (cuerpo y orquesta). Orff consideraba que el primer instrumento musical era el cuerpo,seguidamente, la pequeña percusión y finalmente instrumentos de su propia orquesta. Su pedagogía está basada en la actividad, lo que origina un contacto con la música desde el primer momento, contando con los principales elementos de la música: ritmo, armonía, melodía y timbre, que nos lleva a una música sencilla, original y elemental. Su base la tiene en la triple actividad de la palabra, el sonido y...