Pedagogía y las ciencias de la educación

1) ¿Que son las ciencias de la educación y cuando surgieron en Colombia?
R: Son un conjunto de disciplinas que tienen en común el estudio científico de los distintos
aspectos de la educación en sociedades y culturas determinadas, también estudian, describen,
analizan y explican los fenómenos educativos en sus múltiples aspectos. En 1926 y por primera
vez en Colombia , surge una instituciónrelacionada con las ciencias de la educación nos
estamos refiriendo a la ESCUELA DE LA CIENCIAS DE LA EDUCACION de la Universidad de
Antioquia fue presentada en la asamblea departamental de Antioquia por el diputado Tomas
Cadavid Restrepo para preparar a los profesores para la segunda enseñanza. Con esta
propuesta Cadavid Restrepo pretendía ir en contra de las posiciones que consideraban laenseñanza como un asunto en donde solo basta saber la materia para enseñarla o para ser
nombrado maestro. Para él todo el que enseña debe procurar educar y por lo tanto poseer
algunos conocimientos de psicología y de los métodos más apropiados para cumplir su misión.
2) ¿Cuáles disciplinas surgieron de las ciencias de la educación y como se clasificaron?
R: La educación es un fenómeno complejoque tiene lugar en todos los ámbitos de la sociedad
en la cual intervienen diferentes disciplinas de las ciencias sociales y humanas como son:
pedagogía, didáctica, filosofía de la educación, psicología de la educación, antropología de la
educación, administración educativa planeación educativa todas estas disciplinas explican los
fenómenos educativos para darle un concepto más integral a lasciencias de la educación.
Según el pedagogo Gastón Mialaret en su libro LAS CIENCIAS DE LA EDUCACION propuso una
clasificación en tres grandes categorías:

1. Las que estudian las condiciones generales y locales de la educación:


Historia de la educación y de la pedagogía.



Sociología de la Educación.



Demografía escolar.



Economía de la educación.



Pedagogíacomparada.

2. Las que estudian la situación educativa y los hechos educativos:


Las disciplinas que estudian las condiciones del acto educativo desde los ángulos:


De la fisiología.



La psicología de la educación de la sociología



Ciencias de la Comunicación.



Las didácticas y la teoría de los programas.



Las ciencias de los métodos y de las técnicaspedagógicas.



Las ciencias de la evaluación

3. Las de la reflexión y futuro:


La filosofía de la educación.

3) ¿En que se basa el modelo de cientificidad y cuál es el objeto de las ciencias de la
educación?
R: Se basa en la concepción de las ciencias que piensa el desarrollo del conocimiento desde el
método de observación, experimentación y cuantificación. Básicamente lo que lo quebuscaron estas ciencias fue dar a la educación fue un carácter experimental cuyo propósito era
su control – planeación y su objeto es científico riguroso, este es un estudio de las situaciones
educacionales anteriores y pasadas, presentes y futuras. Los principales factores que se deben
tomar en consideración para analizar y comprender los hechos y las situaciones educacionales
puedenclasificarse en dos grandes categorías:
-Los factores que dependen de condiciones generales de la institución educativa en el seno de
la sociedad.
-Los factores que dependen de las condiciones locales de la institución educativa y que
determinan su realización.
4) ¿Cuál fue la reacción que tomo el concepto de educación dado por las ciencias de la
educación?
R: Desplazar el concepto de enseñanza comoarticulador sobre el saber pedagógico, restringir
el significado la acción y el campo de la enseñanza, esté aparece en relación con señalamientos
que consideran que existen dos elementos claves que configuran la identidad profesional de
un quehacer practico: un determinado de conocimientos formales y una autonomía de en el
trabajo. Bajo esa mirada, se señala que la preocupación por el ser y...