Pedagogía

Psicología y
currículum
Coll, César, Psicología y currículum, Una aproximación
psicopedagógica a la elaboración delcurriculum escolar, Paidós,
México, 1990, pp. 21-164

César Coll Salvador,
Psicología y currículum

Concepto
de currículum
Fuentes del
currículum

Desarrollo, Cultura
Escolarización

César Coll
Psicología
y currículum
Opciones previas
al
Diseño CurricularConcepto
de currículum
Fuentes del
currículum

Desarrollo, Cultura
Escolarización

César Coll
Psicología
y currículum
Opciones previas
al
Diseño Curricular

Concepto
de currículum

¿Qué se ama cuando se ama?
Gonzalo Rojas
¿Qué es el currículum?
Currículum = Plan de estudios
Campo de debate educativo

Currículum = categoría cuyo
contenido concreto debe adaptarse a
lasituación específica a analizar

“Es una tentativa para comunicar los
principios y rasgos esenciales de un
propósito educativo, de forma tal que
permanezca abierto a la discusión crítica
y pueda ser trasladado efectivamente a
la práctica”
Lawrence Stenhouse

El currículum debe responder
a 4 preguntas esenciales
Ralph Tyler

Proporciona información
sobre qué enseñar (contenidos yobjetivos)

COMPONENTES

Proporciona información
sobre cuándo enseñar
Proporciona información
sobre cómo enseñar
Proporciona información sobre
qué, cómo y cuando evaluar

Proporciona información
sobre qué enseñar (contenidos y objetivos)

COMPONENTES

Proporciona información
sobre cuándo enseñar
Proporciona información
sobre cómo enseñar
Proporciona información sobre
qué. cómo ycuando evaluar

Coll

Es el proyecto que preside las
actividades educativas escolares,
precisa sus intenciones y
proporciona guías de acción
adecuadas y útiles para los
profesores que tienen la
responsabilidad directa de su
ejecución. Para ello, el curriculum
proporciona informaciones
concretas sobre qué enseñar,
cuándo enseñar, cómo enseñar y
qué, cuando y cómo evaluarFuentes del
currículum

Progresistas

Estudio del niño

Piaget
Escuela Nueva

Esencialistas

Los objetivos deben extraerse
de la estructura interna de los
contenidos

Formalistas
Tradición clásica
Educación tradicional

Sociología funcionalista
Crítica reproduccionista
En parte, Psicología Sociocultural

Sociólogos
Análisis de la sociedad

Progresistas

CollEsencialistas

Sociólogos

Desarrollo, Cultura
Escolarización

CULTURA
Engloba conceptos, explicaciones, razonamientos,
leyes, creencias, sentimientos, intereses,
actitudes, pautas de conducta, tipos
de organización, tecnología, tipos de hábitat, etc.
La experiencia acumulada de los grupos
sociales para superar dificultades y obstáculos
en el transcurso de la historia como especieEDUCACION

Conjunto de actividades mediante las cuales
un grupo asegura que sus miembros adquieran
la experiencia social históricamente acumulada
y culturalmente organizada
Los instrumentos cognitivos de naturaleza simbólica
y sus usos (los procesos psicológicos superiores),
forman parte de esta experiencia
Las actividades educativas adoptan
diferentes modos de organización social
según elvolumen y también el contenido
concreto del conocimiento cultural

ESCOLARIZACION

Actividades netamente diferenciadas
de las actividades habituales de los adultos,
que responden a unas intenciones propias
y suelen llevarse a cabo en instituciones
específicamente habilitadas con este fin
(las escuelas y otros centros educativos).

Educación formal vs Educación no formal

DesarrolloEDUCACIÓN
CULTURA

Educación
formal

ESCOLARIZACIÓN

Educación
no formal

CURRICULUM

El espacio de una controversia:
controversia
El enfoque cognitivo
evolutivo
vs
Enfoque alternativo

CURRICULUM

El enfoque cognitivo
evolutivo

Postula direcciones
y niveles universales
de desarrollo
que pueden adoptarse como
fines educativos, es decir,
que pueden tomarse como...