Pedagoiga

E L MAESTRO D E PRIMARIA E N L A REVOLUCIO N MEXICANA

Jame s D . C O C K C R O F T Universida d d e Texa s

ENTR E LO S INTELECTUALE S qu e contribuyero n a los diversos y frecuentement e dispersados movimiento s revolucionario s de Mé • xic o de 1910 a 1917, sobresalieron relativament e ignotos licen • ciado s y maestros de primaria . Lo stenaces e íntegros ideólogos, escritores, polemistas y libelistas —com o e l conspirado r y ro • mántic o anarquist a Ricard o Flore s Magón — no surgieron a l moment o de l a Revolució n Mexican a e n l a mism a escala en que se manifestaro n en otras revolucione s tales com o l a norteame • ricana , frances a o rusa .
E n su lugar ,dos tipos de intelectuale s más o menos recono • cibles estuvieron , po r lo común , involucrado s e n e l movimient o revolucionari o cuy o resultado fue l a Constitución de 1917: e l licenciado , astuto,' calculador , y políticamente sofisticado, bie n versad o e n las sutilezas de l debate parlamentari o y l a gestión, per o u n tant oalejad o de l a confianz a íntima (y de l sufri • miento ) de las masas ; y, e l ingenuo , espontáneo e idealist a maestr o de primaria , elocuente e n sus discursos y escritos, qu e gozab a de l a confianz a de las masas semi-alfabetas cuyo sufri • mient o conocía , pero n o estaba preparad o par a l a sutileza de los complicados enredos de l a luch a política interna .
Ta l ve z los más conocido s ejemplo s de estos dos tipos sean el licenciad o Lui s Cabrera , prime r consejero político e ideoló • gic o de Venustian o Carranza , distinguid o parlamentarist a y e n un a ocasión ministr o de Haciend a de Méxic o (1918-1920) , y el profeso rOtili o Montano , maestr o rura l que escribió las prin • cipale s partes de l Pla n de Ayal a de Emilian o Zapat a (1911) ,

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sólo par a ser más tarde ejecutado com o traido r manifiest o a
l a causa zapatist a (18 de may o de 1917). 1 Má s éxito y ascen• diente e n l anación tuvieron , po r supuesto, e l mism o licenciad o Carranz a y e l maestro Plutarc o Elia s Calle s (presidente y pa • drin o de presidentes de 1924 a 1934) . Meno s conocido s fuero n numerosos maestros que ayudaro n a organiza r l a Cas a de l Obre • r o Mundia l de los trabajadores industriale s entre 1911 y 1916.2
Ademá s de los licenciados y maestros, hub ootros intelec • tuales que contribuyero n a l ferment o revolucionari o de 1910 a 1917, periodistas en su mayoría, per o también pequeños grupos de intelectuales menos renombrados , com o e l de los es• tudiante s de agronomía de l a Escuel a Naciona l de Agricultur a y Veterinari a de l a ciuda d de México , cuyos idealistas esfuer• zosprepararo n e l camp o par a l a inmediat a reform a agraria , empezand o desde el nive l más bajo , e n los primero s años de l a Revolución.* Dicho s agrupamiento s de intelectuales -licencia • dos, maestros de primaria , periodistas, estudiantes — n o necesa• riament e implica n que los sentimientos revolucionario s haya n prevalecid o entre todos estosprofesionistas o po r l o menos e n un a mayoría de ellos ; en realidad , se d a siempre el caso e n las revolucione s (y Méxic o n o parece ser un a excepción ) de que sólo vigorosas minorías entre los intelectuales se compromete n o se involucra n en el movimient o impetuoso , en l a avanzad a de los eventos revolucionarios. 4
Un o de los pocos...