Pedro

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-QUE PRETENDE LA TRANSFORMACIÓN CURRICULAR. Nos lleva a la construcción de un nuevo paradigma educativo que transciende las practicas actuales y nos lleva a una nuevaconcepción de escuela generando nuevas ideas para educar y modos diferentes de hacerlo para formar un nuevo ser por ende una nueva sociedad. RETOS DE LA REFORMA EDUCATIVA. Proponesatisfacer las necesidades de un futuro mejor para lograr una sociedad pluralista sin discriminación alguna. UN NUEVO PARADIGMA CURRICULAR EN QUE SE FUNDAMENTA. Se fundamentaen una nueva concepción dela educación que abre espacios y cambios en el sistema aprendizaje en el sentido participativo. ENFOQUE DEL NUEVO CURRICULUM. Se centra en lapersona humana como ente promotor del desarrollo personal PRINCIPIOS DEL NUEVO CURRICULUM. Equidad, Pertinencia Sostenibilidad, Participación y compromiso social. CARACTERÍSTICASDEL NUEVO CURRICULUM. Es flexible, perfectible, participativo, integral. COMPONENTES DEL CURRICULUM. Está centrado en el ser humano y organizado en competencias, ejes, y áreaspara el desarrollo de los aprendizajes. TIPOS DE COMPETENCIAS QUE CONSIDERA EL CURRICULUM. Competencias de marco, constituye los grandes propósitos de la educación y las metasa lograr en la formación de los guatemaltecos DE EJE. Señalan los aprendizajes, contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que articulan el currículo AREA.Comprende las capacidades, habilidades, destrezas, y actitudes que deben lograr los estudiantes en las distintas áreas de las ciencias. DE LOGRO. Se refieren a la actuación enbase al conocimiento CONTENIDOS DECLARATIVOS. Hechos sucesos o acontecimientos DATOS, se entiende como información CONCEPTOS. Cuando hacen referencia a un contenido particular,
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