PEI institucional
Páginas: 8 (1943 palabras)
Publicado: 19 de julio de 2013
1. DIAGNÓSTICO
Cochabamba, es un destacado centro agrícola, industrial y comercial del centro de Bolivia y la capital del departamento del mismo nombre, dividido administrativamente en diez y seis provincias. Está enclavada en una región natural favorecida por la benignidad de sus suelos y su clima.
La provincia de Tiraque, se encuentra a una distancia de 70 Km de la ciudad de Cochabambaque contempla con dos zonas: valles y trópico. La principal fuente de vida es la agricultura y en menor porcentaje la ganadería, las temperaturas difieren del valle de 12º a 22º C el trópico de 16º a 32º C. Teniendo una feria de comercialización de productos variados los días viernes.
Si bien la educación es Derecho fundamental, y como tal debe brindar la atención necesaria a todos los niñosniñas y adolescentes en edad escolar en todos los recónditos de nuestro territorio, para cumplir con este mandato La administración de una Unidad Educativa, debe estar en condiciones de responder eficientemente con inclusión en todos los niveles y con una amplia participación social comunitaria que coadyuven al desarrollo de la educación.
La educación Regular es la educación sistemática, normada,obligatoria y procesual que se brinda a todas las niñas niños adolescente y jóvenes, desde la Educación Inicial en Familia Comunitaria hasta el bachillerato, permite su desarrollo integral, brinda la oportunidad de continuidad en la educación superior de formación profesional y su proyecto en el ámbito productivo, tiene carácter intracultural, intercultural y plurilingüe. (Ley, 070, 2011 )El sistema tradicional en la educación, aun se percibe en un alto porcentaje en su aplicabilidad en lo administrativo (vertical), puesto que no se cumple con una administración horizontal que tenga el espíritu de dirigir con una amplia participación, pese de haber pasado por una Ley 1565 de reforma Educativa que dice lo contrario.
En lo pedagógico poco o nada existe el apoyo de un Director hacialos docentes en verdaderas tareas del proceso pedagógico, lo más visibles son las llamadas de atención o simplemente el visado de planes curriculares.
La actualización profesional es imprescindible, un mínimo porcentaje de docentes son los que en realidad se preocupan de mejorar, investigar y aplicar las nuevas políticas educativas actuales y una gran parte de docentes se descuidan de esteaspecto importante.
La calidad educativa está caracterizada como bajo, según estudios recientes, a causa de la implementación no adecuada de la Reforma Educativa, tenemos serios problemas en lectura y escritura así como en el uso de la creatividad.
En este contexto, el presente Proyecto busca responder a las nuevas exigencias en el ámbito educativo.
2. PLANTEMIENTO DEL PROBLEMA
¿Los cambiosestructurales y la falta de una actualización permanente requieren de una nueva forma de administración y gestión educativa, pedagógica curricular y comunitaria en la dirección de una Unidad Educativa del Distrito de Tiraque para las gestiones 2012 a 2014?
3. OBJETIVOS.
3.1. Objetivo General:
Fortalecer y mejorar la calidad educativa a través de una eficiente y eficaz administración ygestión educativa, de los procesos pedagógicos coherentes a las disposiciones de la Ley de Educación “Avelino Siñani-Elizardo Pérez” en el lapso de tres años.
3.1. Objetivos Específicos:
Involucrar a todas las instituciones locales con adecuado nivel de coordinación dirección y gestión en el que hacer educativo, para construir la nueva propuesta educativa socio comunitaria productiva
Mejorarla calidad y cobertura de la educación en Tiraque, mediante los docentes, a través de un plan de actualización en lo referente a la Ley 070 y su reglamentación para una educación socio-comunitaria productiva.
Impulsar la construcción de infraestructura y mobiliario, la implementación de material didáctico y el equipamiento de materiales de NTics a instancias que corresponde, para incrementar la...
1. DIAGNÓSTICO
Cochabamba, es un destacado centro agrícola, industrial y comercial del centro de Bolivia y la capital del departamento del mismo nombre, dividido administrativamente en diez y seis provincias. Está enclavada en una región natural favorecida por la benignidad de sus suelos y su clima.
La provincia de Tiraque, se encuentra a una distancia de 70 Km de la ciudad de Cochabambaque contempla con dos zonas: valles y trópico. La principal fuente de vida es la agricultura y en menor porcentaje la ganadería, las temperaturas difieren del valle de 12º a 22º C el trópico de 16º a 32º C. Teniendo una feria de comercialización de productos variados los días viernes.
Si bien la educación es Derecho fundamental, y como tal debe brindar la atención necesaria a todos los niñosniñas y adolescentes en edad escolar en todos los recónditos de nuestro territorio, para cumplir con este mandato La administración de una Unidad Educativa, debe estar en condiciones de responder eficientemente con inclusión en todos los niveles y con una amplia participación social comunitaria que coadyuven al desarrollo de la educación.
La educación Regular es la educación sistemática, normada,obligatoria y procesual que se brinda a todas las niñas niños adolescente y jóvenes, desde la Educación Inicial en Familia Comunitaria hasta el bachillerato, permite su desarrollo integral, brinda la oportunidad de continuidad en la educación superior de formación profesional y su proyecto en el ámbito productivo, tiene carácter intracultural, intercultural y plurilingüe. (Ley, 070, 2011 )El sistema tradicional en la educación, aun se percibe en un alto porcentaje en su aplicabilidad en lo administrativo (vertical), puesto que no se cumple con una administración horizontal que tenga el espíritu de dirigir con una amplia participación, pese de haber pasado por una Ley 1565 de reforma Educativa que dice lo contrario.
En lo pedagógico poco o nada existe el apoyo de un Director hacialos docentes en verdaderas tareas del proceso pedagógico, lo más visibles son las llamadas de atención o simplemente el visado de planes curriculares.
La actualización profesional es imprescindible, un mínimo porcentaje de docentes son los que en realidad se preocupan de mejorar, investigar y aplicar las nuevas políticas educativas actuales y una gran parte de docentes se descuidan de esteaspecto importante.
La calidad educativa está caracterizada como bajo, según estudios recientes, a causa de la implementación no adecuada de la Reforma Educativa, tenemos serios problemas en lectura y escritura así como en el uso de la creatividad.
En este contexto, el presente Proyecto busca responder a las nuevas exigencias en el ámbito educativo.
2. PLANTEMIENTO DEL PROBLEMA
¿Los cambiosestructurales y la falta de una actualización permanente requieren de una nueva forma de administración y gestión educativa, pedagógica curricular y comunitaria en la dirección de una Unidad Educativa del Distrito de Tiraque para las gestiones 2012 a 2014?
3. OBJETIVOS.
3.1. Objetivo General:
Fortalecer y mejorar la calidad educativa a través de una eficiente y eficaz administración ygestión educativa, de los procesos pedagógicos coherentes a las disposiciones de la Ley de Educación “Avelino Siñani-Elizardo Pérez” en el lapso de tres años.
3.1. Objetivos Específicos:
Involucrar a todas las instituciones locales con adecuado nivel de coordinación dirección y gestión en el que hacer educativo, para construir la nueva propuesta educativa socio comunitaria productiva
Mejorarla calidad y cobertura de la educación en Tiraque, mediante los docentes, a través de un plan de actualización en lo referente a la Ley 070 y su reglamentación para una educación socio-comunitaria productiva.
Impulsar la construcción de infraestructura y mobiliario, la implementación de material didáctico y el equipamiento de materiales de NTics a instancias que corresponde, para incrementar la...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.