Peic

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

LICEO BOLIVARIANO “VEGUITAS”

VEGUITAS ESTADO BARINAS
Código 007919790

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (PEIC)
[pic]
AÑO ESCOLAR: 2009 – 2010

“VIVIR LOS VALORES EN EL LICEO”

EL LICEO BOLIVARIANO “VEGUITAS” JUNTO
A LA COMUNIDAD PROFUNDIZAN LOS VALORES CIUDADANOS A TRAVES DE ACTIVIDADESCULTURALES DENTRO DE SU COMUNIDAD.

Veguitas, enero de 2010

INTRODUCCIÓN
El proceso de transformación que se desarrolla en el país nos obliga adaptarnos a los nuevos cambios de las políticas educativas de nuestro sistema educativo venezolano siendo participes con actividades innovadoras y como docentes andragogicos y creadores de nuevos republicanos capaces de recibir una educacióncívica siguiendo los principios constitucionales, la educación como proceso creador de la ciudadanía, el amor a la patria y las virtudes cívicas, la responsabilidad social y el trabajo para fortalecer la democracia, garantizando los deberes establecidos constitucionalmente, permitiéndole a los, (las) jóvenes ser protagonistas en el proceso social y valorando la educación ciudadana en todasaquellas actividades pedagógicas dirigidas a los conocimientos y estudios de la constitución, donde se darán a conocer sus deberes y derechos, los valores como principios que marcan la actitud y la conducta de las personas, estos aspectos influyen en su comportamiento y les permitirán crecer como individuos con aportes positivos en el desarrollo de sus vidas.
Nuestra políticas educativas nosllevan a lo largo de la historia y nos permiten reconocer que cada cultura tiene sus propios valores, donde el ser humano no siempre conserva sus raíces y sus valores, por tal motivo nuestro propósito principal es educar en valores incorporando los factores fundamentales para crear valores: el la familia, porque esta es la primera escuela en valores, creando sus hábitos en el seno de la familia,la escuela, donde nuestro rol fundamental es mantener una actitud formadora de valores, como ejemplo coherente entre el maestro y el alumno, los medios de comunicación, este medio invade nuestras vida cotidiana transmitiendo valores y antivalores que influyen en las personas, el grupo de los iguales, estos involucran las necesidades individuales e inquietudes de cada quien, donde nos comprometemosal correr el riesgo de la formación en valores en la familia y la escuela que deben estar presentes en la formación de todo ciudadano.

JUSTIFICACIÓN

Nuestra educación esta orientada desde la vida y para la vida fundamentada en los valores como principios rectores que marcan la actitud y la conducta de las personas, al ser entendidos como aportes positivos en sus vidas. Donde el conjunto devalores sean fundamentales en la escuela como en la familia ya que estas forman parte de la educación de nuestros jóvenes.

FASE I

DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DE LA MATRÍZ FODA
ALUMNOS:

|FORTALEZAS |OPORTUNIDADES |DEBILIDADES |AMENAZAS |
|- Poseen habilidades, |- Personal docentecomprometido y |- Provienen de familias |- Presencia de centros de |
|destrezas deportivas y |con vocación de servicio. |desestructuradas en su mayoría. |juegos en redes sin |
|artísticas. |-Un variado equipo de docentes |- Bajo nivel socioeconómico |control de las |
|- Tienen interés y |especialistas (educaciónfísica, |cultural. |autoridades. |
|conocimiento sobre |música, artes plásticas, inglés). |- Poca práctica de hábitos y |- Programas televisivos |
|computación e informática. |- Buenas instalaciones físicas con |valores (problemas de |con excesiva carga de |
|- Asistencia regular a clase.|áreas verdes y canchas deportivas....
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