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Reflexion sobre los chicos del coro

Tradicionalmente hemos convivido en las aulas con un tipo de educación que actualmente denominados “tradicional”. También se la designa en otros campos como la didáctica o la pedagogía como educación “unidireccional”, educación autoritaria etc. Esta se caracteriza por la existencia de una figura principal autoritaria, con plenos poderes sobre losalumnos, una figura a priorirespetada e incluso temida. Es depositaria de multitud de conocimientos y sabiduría y por ello su papel y sus acciones son incuestionables. Esto no constituye bajo mi punto de vista el único problema. La forma en que se desempeñaba, o se desempeña aún esta relación PROFESOR-ALUMNO puede incluir un concepto acerca de la dignidad, el respeto o la humildad pocobeneficioso para ambos protagonistas, pero sobre todo el que sale mal parado, el verdadero protagonista de la acción educativa, el niño. La violencia, la humillación, la desconfianza en las capacidades de las personas son solo algunas de las herramientas que se han ido sucediendo en la elaboración de perfectos ladrillos para la elaboración del muro como se hace referencia en la película “The Wall”. No esnecesario la formación de personas que se cuestionen el porque de determinadas cosas, si no de personas que simplemente acepten el orden establecido, que no supongan un problema o estorbo, que no se salgan de lo que todos consideramos NORMAL.

  Esta tendencia viene representada en la película por el papel del director del internado “Fondo del estanque”. A la llegada del nuevo vigilante le exigeque le trate de señor director, aplica un principio que en el film lo denominan de “acción-reacción” (con los serios problemas que esto conlleva como se ve en el caso del castigo a Monden o a Bonifaz), utiliza la violencia como vía de “corrección” de los “malos actos” de los niños, desconfía de la capacidad de los jóvenes para realizar actividades que requieran un cierto nivel intelectual o deaplicación de este como es el caso que les ocupa, el coro. Se presenta como el bienhechor del internado atribuyéndose meritos, en este caso los del coro, que no le pertenecen y que ni siquiera apoyaba…la lista es interminable cuando se trata de relacionar las principales características relacionadas con la educación unidireccional y la figura del director en la película. Esta tendencia también sepercibe al comienzo en el resto de profesores, pero poco a poco, y como consecuencia de la buena fe y buen hacer del vigilante Mathie en el trabajo que realiza con los alumnos, parece ir disipándose y tornándose todo lo contrario, lo cual queda constatado en fragmentos como en los que el profesor para dar agua caliente a los alumnos toma leña de la reserva personal del director ante la negativa deeste a proporcionársela, o al final de la película cuando los docentes se unen para denunciar los métodos abusivos que el director ejercicía con los alumnos y de los que ellos en un principio eran cómplices y participes.

  Por otro lado encontramos otro tipo de educación mucho mas centrada en el desarrollo integral de niño, en sus características INDIVIDUALES y PARTICULARES. Se trata de unaeducación reciproca, bidireccional en la que el niño no es tomado con un simple recipiente al que hay que rellenar con conocimientos. Es un individuo con unas aptitudes potencialmente excepcionales al que hay que ayudar a sacarlas a la luz. A raíz de esta concepción nacieron métodos y sistema de trabajo en el aula que actualmente se están comenzando a desarrollar en numerosos centros educativos dedistintos países y hacia la cual, por su beneficio evidente, la corriente educativa tienda inevitablemente. Uno de estos sistemas es el trabajo por proyectos o trabajo a partir de puntos de interés. Este método queda recogido en la creación por parte de Mathie del coro. El vigilante observa un cierto interés hacia la música en los jóvenes internos dentro del ambiente de indiferencia en el que se...