peligros

Peligros para los menores
(imágenes)
Pornografía infantil
En España, el 80% de los adolescentes tiene un perfil en Internet.
Según un estudio sobre el Nivel de Seguridad de Menores en la Red, uno de cada tres adolescentes contacta con desconocidos a través de la red58
existe una gran variedad de organismos que luchan por una red más segura para todos. Un ejemplo es ‘portaldelmenor.es’,Para terminar este apartado, conviene mencionar que se debe tener cuidado a la hora de publicar imágenes de menores.
Ciberbullying
De acuerdo con un estudio publicado por el Injuve (Instituto de la Juventud), el 26,6 por ciento de los adolescentes españoles practica o padece ciberbullying.59Para comprender la realidad de esta nueva forma de acoso efectuada a través de las nuevas tecnologías,primero contemplaremos brevemente las características de su variante offline: el bullying.
° bulling
° Una gran ventaja del ciberbullying para los acosadores es su anonimato.
° Otras características diferenciadoras del ciberacoso serían su carácter rápido, cómodo e imperecedero.
Apología de la anorexia y la bulimia
Antes del uso generalizado de las redes sociales, diversas organizacionesdenunciaron y lucharon contra estas páginas debido al daño que producen a la sociedad.
Ya había “niños malcriados” en el siglo XVII, mientras que dos siglos antes no se encontraba ni uno solo. Para “malcriar” a un niño hay que tener hacia él un sentimiento de ternura extremadamente fuerte, y también es necesario que la sociedad haya tomado conciencia de los límites que, en bien del muchacho, debe observarla ternura. la historia de la infancia, está constituida por una diversa dosificación de ternura y de severidad.
La antigua sociedad tradicional occidental no podía representarse bien al niño, y menos todavía al adolescente. La duración de la infancia se reducía al período cuando la cría del hombre no podía valerse por sí misma; y en cuanto podía desenvolverse se le mezclaba rápidamente con losadultos, con quienes compartía sus trabajos y juegos. El bebé se convertía enseguida en un hombre joven sin pasar por las etapas de la juventud, las cuales probablemente existían antes de la edad media y que se han vuelto esenciales hoy en día en las sociedades desarrolladas.
Al niño se le separaba enseguida de sus padres, y puede decirse que la educación, durante muchos siglos fue obra delaprendizaje, gracias a la convivencia del niño o del joven con los adultos, con quienes aprendía lo necesario ayudando a los mayores a hacerlo. La presencia del niño era tan insignificante que no había tiempo ni ocasiones para que su recuerdo se grabara en la memoria y en la sensibilidad de la gente.
Esto era en los primeros años cuando el niño era una cosita graciosa. La gente se divertía con él comosi fuera un animalito. Y Si el niño moría entonces, como ocurría frecuentemente, había quien se afligía, pero por regla general no se daba mucha importancia al asunto: otro le reemplazaría enseguida, el niño no salía de una especie de anonimato.
Si superaba los primeros riesgos, si sobrevivía al período del “mimoseo”, solía suceder que el niño vivía fuera de su familia. Familia constituida porla pareja y los hijos que permanecían en el hogar. Esta antigua familia tenía como misión profunda la conservación de bienes, la práctica de un oficio común, la mutua ayuda cotidiana en un mundo en donde un hombre y aun más una mujer aislados no podía sobrevivir, y en los casos de crisis, la protección del honor y de las vidas.
( a finales del sigo) La escuela sustituyó al aprendizaje como mediode educación, lo que significa que cesó la cohabitación del niño con los adultos y por ello cesó el aprendizaje de la vida por el contacto directo con ellos. A pesar de muchas reticencias y retrasos, el niño fue separado de los adultos y mantenido aparte, en una especie de cuarentena, antes de dejarle suelto en el mundo. Esta cuarentena es la escuela, el colegio. Comienza entonces un largo...