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Unidad 1 Un enfoque ético para los problemas del mundo actual

Introducción

La materia de ética ha estado siempre presente en la currícula de la formación media y superior. Junto como asignaturas como la lógica, etimologías grecolatinas y filosofía, integra un conjunto de conocimientos y valores para la formación humanista y social del estudiante.

Con mucha frecuencia, el tratamientopedagógico de la ética ha sido criticado por dedicar excesiva atención a las cuestiones filosóficas en detrimento de los aspectos prácticos que este tema debe ofrecer en la educación media. Por tal razón, durante mucho tiempo la materia ha sido relegada, hasta llegar incluso a desaparecer de los programas de estudio y afectar una parte fundamental de la formación del estudiante que se refiere sobretodo a su vida social y su vida en comunidad, así como a la relación con su prójimo y su entorno.
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Características del enfoque propuesto

Es necesario presentar el tema de la ética con función de los problemas que plantea al ser humano, desde que tiene conciencia de ellos, y del papel que cada uno desempeña para la solución de los mismos, que es el punto de partida del enfoque que sepropone en el texto.

Por tal motivo, el aprendizaje ético debe conseguirse mas como un proceso conjunto, en el cual docente y alumno recorren juntos el análisis de la problemática social, económico, política y ambiental.

Los fundamentos teóricos de este enfoque se encuentran en un movimiento ecomerico que busca recuperar una visón ética del desarrollo y que ha sido ampliamente difundido pordiversos organismos internacionales.

En conclusión, el propósito del texto es formar estudiantes que sean intelectual y académicamente capaces de contribuir al fortalecimiento y profundización de la democracia en México.

Cuatro propósitos fundamentales constituyen los ejes del enfoque propuesto:
a) Educar para la integración social y la equidad
b) Educar para la productividad, el crecimiento yla competividad
c) Educar para la consolidación de la identidad nacional y la democracia
d) Educar para la educación de la sustentabilidad y la responsabilidad social.
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Historia de las doctrinas éticas

Como se explico, la ética ha estado estrechamente asociada al pensamiento filosófico.
El concepto ética haya surgido en la Grecia clásica.
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Egipto
Los egipcioscrearon una serie de prospectos morales llamado Sabiduría de Anu ( “no hagas aquello de lo que tu madre pudiera avergonzarse y reprochártelo” )
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Mesopotamia

Hacia el año XVII a.C. se expidió el código de Hammurabi, que establecía las reglas legales fundamentales para los caldeos. El texto responde a la acepción del derecho jurisprudencial.
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Ética persa

En la cultura persa, un rolfundamental lo tuvo Zoroastro(VII a.C.) Zoroastro (castellanizado Zaratustra), el formo una de las primeras religiones monoteístas de la historia, la denominada mazdeísmo contrapuesta a un ente maligno, que recibe el nombre de Ahriman o Ahraman.

Ciro el grande permitió que 50,000 judíos salieran de babilonia “. Ciro fue el creador de lo que hoy se conoce como “Primera declaración de losderechos humanos”
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Israel

La cultura judía estuvo fuertemente impregnada de sus prespectos religiosos, las principales influencias de la filosofía judía la representaron los fariseos.
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India

Buda, también conocido como Siddharta Gautama creador de las cuatro verdades nobles y el sendero de ocho pasos. Las verdades nobles son: a) el sufrimiento existe
b) El sufrimiento tiene unacausa, que es la sed del placer sensual
c) Se puede eliminar el sufrimiento, suprimiendo esta sed
d) Modos de eliminar el sufrimiento pensar recto, querer recto, obrar recto y vivir recto, constituye la norma básica del budismo.
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China

Confucio el mas grande pensador de la cultura china antigua se dedico a redactar y difundir cuidadosamente las leyes al siglo V a.C..
El Taoísmo,...