Pensamiento Critico, Reporte De Lectura
Páginas: 7 (1562 palabras)
Publicado: 10 de marzo de 2013
Acercamiento al desarrollo del pensamiento crítico,
un reto para la educación actual.
JAVIER IGNACIO MONTOYA
El pensamiento crítico es un pensamiento reflexivo, razonable, que está centrado en decidir qué creer o hacer.
Ennis R. H.
Necesidad actual de desarrollar el pensamiento crítico como una forma de responder a los retos del mundo contemporáneo.
Este texto forma parte de unainvestigación colombiana de la cual se desprenderán proyectos educativos que generen en los alumnos competencias que les permitan pensar de forma crítica, que sean autónomos, participativos, creativos y comprometidos socialmente.
Parte de las manifestaciones de los profesores de educación secundaria (evidencia empírica) de que sus alumnos “no piensan”, “no cuestionan”, “no analizan”volviéndose cómodos, pasivos, receptores ante todo lo que sucede a su alrededor.
En esta investigación se encuentra que son varios los países que enfrentan esta misma problemática al interior de su sistema educativo, determinando también que éste es responsable de una enseñanza fragmentada, acrítica, desactualizada que no permite la integración conceptual.
Ante la globalización, la gran cantidad deconocimiento que genera el uso de las TIC’s y la compleja vida social se necesitan propuestas de desarrollar el pensamiento crítico para responder y enfrentar estos cambios, además de favorecer una comprensión verdadera de los acontecimientos.
SUSTENTOS FILOSOFICOS:
Grecia: Pericles, Sócrates, Platón, Aristóteles.
Kant: Analiza las categorías y formas de pensar y elconocimiento que se pretende a partir de ese análisis para darle validez y valor cognitivo. Cuestionamiento constante, activo y radical de formas establecidas de pensamiento.
Marx: Lo define como la estrategia racional que pretende analizar, clarificar y sacar a la luz las formas de dominación y de explotación existentes para encontrar alternativas explicativas y prácticas.Cuestionamiento constante, activo y radical de las formas de vida colectiva.
Articulación de estas concepciones: Análisis de la propia forma de pensar, que sea coherente y honesta para analizar los determinantes sociales, las problemáticas contextuales de manera que se puedan ofrecer respuestas.
Así, la reunión de estas perspectivas sobre el pensamiento crítico proporcionan “los mediospara pensar el mundo tal y como es y tal y como podría ser”.
Focault: el pensamiento crítico permite librarse de uno mismo, pensar de manera diferente y no legitimar lo que ya se conoce, aprender hasta qué punto el esfuerzo de pensar la propia historia puede liberar al pensamiento de lo que piensa para permitirle pensar de manera diferente. Pensar correctamente, sin prejuicios ni esquemasmentales coercitivos y a la vez la posibilidad de pensar la realidad, y de esta forma cuestionarla y transformarla.
El pensamiento crítico permite analizar cualquier realidad incluso la propia; brinda la posibilidad de volver sobre sí mismo y analizarse, lo cual permite que el individuo se modifique, se transforme y se reestructure a sí mismo.
Posibilita elaborar significados para interpretar larelación con el mundo, los demás y uno mismo, por eso tiene múltiples dimensiones o aspectos (Rojas C.).
Esta asociado a la capacidad de raciocinio y juicio que permite comparar dos ideas, conocer y determinar sus relaciones, resolver problemas, tomar decisiones y aprender nuevos conceptos (Lipman).
Un pensamiento crítico es aquel mediante el cual el estudiante:
· Reconoce, definey resuelve problemas diversos que se le presentan tanto en el plano teórico como práctico.
· Recoge y analiza los diferentes datos e interpreta los resultados.
· Lee, critica y evalúa el material escrito.
· Analiza y enfoca una situación o problema desde una perspectiva nueva, original o imaginativa (Corvalán y Hawes).
El pensamiento crítico es un pensamiento...
un reto para la educación actual.
JAVIER IGNACIO MONTOYA
El pensamiento crítico es un pensamiento reflexivo, razonable, que está centrado en decidir qué creer o hacer.
Ennis R. H.
Necesidad actual de desarrollar el pensamiento crítico como una forma de responder a los retos del mundo contemporáneo.
Este texto forma parte de unainvestigación colombiana de la cual se desprenderán proyectos educativos que generen en los alumnos competencias que les permitan pensar de forma crítica, que sean autónomos, participativos, creativos y comprometidos socialmente.
Parte de las manifestaciones de los profesores de educación secundaria (evidencia empírica) de que sus alumnos “no piensan”, “no cuestionan”, “no analizan”volviéndose cómodos, pasivos, receptores ante todo lo que sucede a su alrededor.
En esta investigación se encuentra que son varios los países que enfrentan esta misma problemática al interior de su sistema educativo, determinando también que éste es responsable de una enseñanza fragmentada, acrítica, desactualizada que no permite la integración conceptual.
Ante la globalización, la gran cantidad deconocimiento que genera el uso de las TIC’s y la compleja vida social se necesitan propuestas de desarrollar el pensamiento crítico para responder y enfrentar estos cambios, además de favorecer una comprensión verdadera de los acontecimientos.
SUSTENTOS FILOSOFICOS:
Grecia: Pericles, Sócrates, Platón, Aristóteles.
Kant: Analiza las categorías y formas de pensar y elconocimiento que se pretende a partir de ese análisis para darle validez y valor cognitivo. Cuestionamiento constante, activo y radical de formas establecidas de pensamiento.
Marx: Lo define como la estrategia racional que pretende analizar, clarificar y sacar a la luz las formas de dominación y de explotación existentes para encontrar alternativas explicativas y prácticas.Cuestionamiento constante, activo y radical de las formas de vida colectiva.
Articulación de estas concepciones: Análisis de la propia forma de pensar, que sea coherente y honesta para analizar los determinantes sociales, las problemáticas contextuales de manera que se puedan ofrecer respuestas.
Así, la reunión de estas perspectivas sobre el pensamiento crítico proporcionan “los mediospara pensar el mundo tal y como es y tal y como podría ser”.
Focault: el pensamiento crítico permite librarse de uno mismo, pensar de manera diferente y no legitimar lo que ya se conoce, aprender hasta qué punto el esfuerzo de pensar la propia historia puede liberar al pensamiento de lo que piensa para permitirle pensar de manera diferente. Pensar correctamente, sin prejuicios ni esquemasmentales coercitivos y a la vez la posibilidad de pensar la realidad, y de esta forma cuestionarla y transformarla.
El pensamiento crítico permite analizar cualquier realidad incluso la propia; brinda la posibilidad de volver sobre sí mismo y analizarse, lo cual permite que el individuo se modifique, se transforme y se reestructure a sí mismo.
Posibilita elaborar significados para interpretar larelación con el mundo, los demás y uno mismo, por eso tiene múltiples dimensiones o aspectos (Rojas C.).
Esta asociado a la capacidad de raciocinio y juicio que permite comparar dos ideas, conocer y determinar sus relaciones, resolver problemas, tomar decisiones y aprender nuevos conceptos (Lipman).
Un pensamiento crítico es aquel mediante el cual el estudiante:
· Reconoce, definey resuelve problemas diversos que se le presentan tanto en el plano teórico como práctico.
· Recoge y analiza los diferentes datos e interpreta los resultados.
· Lee, critica y evalúa el material escrito.
· Analiza y enfoca una situación o problema desde una perspectiva nueva, original o imaginativa (Corvalán y Hawes).
El pensamiento crítico es un pensamiento...
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