Pensamiento educativo de ivan illich

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  • Publicado : 26 de noviembre de 2011
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Pensamiento educativo de Iván Illich
Una de las características distintiva del pensamiento de Illich es que evita cualquier principio filosófico, no se encuentran en sus escritos ninguna Teoríasobre la naturaleza de la existencia, del conocimiento o de los valores y pareciera que, aún siendo leal a la iglesia católica, se acerca más a la filosofía marxista (por su opinión epistemológica deque el conocimiento se da a medida que se participa activamente en situaciones reales), pero nunca especifica este punto. Su punto de vista en educación parte de una descripción intuitiva del hombre yla sociedad. Afirma que el hombre es curioso por naturaleza e interesado en su ambiente y que por su flexibilidad y creatividad se responde las preguntas que le surgen del mismo y que de esta manera seda el aprendizaje, lo que en su totalidad constituye la educación. Trata de evitar la separación proceso-producto y presenta una visión de educación como la organización de conceptos vagos de unaprendizaje flexible y continuado en las situaciones reales de la vida, pero que todo puede quedar degradado por los conceptos impuestos por la escuela. Asegura que la escuela está tan viciada, es taninhumana y que ha pervertido la educación, que debe ser abolida de inmediato. Para Illich la escuela son todas las instituciones que tienen el propósito de “procesar” a la gente para que se emplee endiferentes vocaciones y no las prepara para una vida con sentido, que tiene un monopolio virtual gracias al control de los títulos. Pues para practicar cualquier vocación es necesario obtener undiploma o certificado y que a quienes no lo logran se les llaman peyorativamente “reprobados”. Le llama “mercancía” al conocimiento que se da en la escuela y que antes se generaba en situaciones reales,menciona que las escuelas tienen un stock de conocimientos de donde extraen el plan de estudios. Las sociedades adelantadas al no tener más remedio que formar parte de la escolaridad se ven...
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