Pensamiento Intuitivo

UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO

TRABAJO FINAL

MATERIA: LOGICA SIMBOLICA

TEMA: PENSAMIENTO INTUITIVO O CONCRETO

ALUMNO: FERNANDO SANLUCAS DIAZ

PROFESOR: MIREYA CHAVEZ PEREZ

CD.VALLEHERMOSO, TAMPS. 23/JUNIO/2012
NDICE

INTROUCCION……………………………………...………………………
DESARROLLO………………………………….…………………………..
CONCLUSION……………………………………………………………….BIBLIOGRAFIA………………………………….………………………….

INTRODUCCION

A continuación hablaremos sobre el tema del pensamiento intuitivo y concreto, explicaremos su contenido, sus características, además de su explicación de cómo ha idoevolucionando así como su definición para darnos cuenta de sus técnicas y métodos para las habilidades de aprendizaje del ser humano.

DESARROLLO

PENSAMIENTO INTUITIVO
Solo la observación puedefacilitar el análisis de las formas del pensamiento recientemente descritas, pues la inteligencia de los niños es demasiado inestable para que se les pueda interrogar con provecho. Desde los cuatro años,aproximadamente, por el contrario, breves experiencias que se efectúan con el sujeto, haciéndole manejar ciertos objetos de interés, permiten obtener respuestas regulares y proseguir la conversación. Eseecho por si solo constituye ya el índice de una nueva estructuración en efecto, desde los cuatro a los siete años, se asiste a una coordinación gradual de las relaciones representativas, esto es, auna conceptualización creciente que, desde la fase simbólica o preconceptual, conducirá al niño hasta el umbral de las operaciones. Pero cosa digna de ser destacada esta inteligencia, cuyos progresosa menudos rápidos pueden seguirse, se mantiene en constantemente en estado prelogico, y ello en terrenos en que llega a su máximo de adaptación hasta el momento en que la señala el termino de estacadena de equilibramientos sucesivos, esa inteligencia suplanta todavía las operaciones incompletas por una forma cuasisimbolica de pensamiento, que es el razonamiento intuitivo y no...