Pensamiento Lógico Matematico
Páginas: 4 (939 palabras)
Publicado: 28 de febrero de 2013
Se entiende por pensamiento lógico matemático el conjunto de habilidades que permiten resolver operaciones básicas, analizar información, hacer uso del pensamiento reflexivo y del conocimientodel mundo que nos rodea, para aplicarlo a la vida cotidiana.
Su desarrollo implica que desde la infancia se proporcionen al niño o niña una serie de estrategias que permitan el desarrollo decada uno de los pre requisitos necesarios para entender y practicar procesos de pensamiento lógico matemático .
Para lograr la comprensión del desarrollo del pensamiento a continuación sepropone la taxonomía de Bloom, un sustento teórico que orienta el proceso de habilidades necesarias para procesar la información y asimilarla de forma más estructurada, complementando la memoria,estrategia tradicional empleada en el contexto escolar.
Fue propuesta por Benjamín Bloom en 1950 y revisada en 1990; cual plantea tipos de pensamiento en seis diferentes niveles: Conocimiento,Comprensión, Aplicación, Análisis, Síntesis y Evaluación.
No es un esquema de clasificación; sino una propuesta para ordenar jerárquicamente los procesos cognitivos. Los docentes que la utilizanindudablemente realizan un mejor trabajo de estímulo al pensamiento de orden superior en sus estudiantes. Permite una mejor planeación en la medida que evita que el docente proponga sus actividades en unsolo nivel, teniendo en cuenta que no solo la memoria interfiere en el proceso de aprendizaje matemático.
Tiene una estructura jerárquica que va del más simple al más complejo o elaborado,hasta llegar al de la evaluación. Por ejemplo, la capacidad de evaluar – el nivel más alto de la taxonomía cognitiva – se basa en el supuesto de que el estudiante, para ser capaz de evaluar, tiene quedisponer de la información necesaria es decir; conocer, comprender esa información, ser capaz de aplicarla, de analizarla, de sintetizarla y finalmente, de evaluarla. Cuando los educadores elaboran...
Se entiende por pensamiento lógico matemático el conjunto de habilidades que permiten resolver operaciones básicas, analizar información, hacer uso del pensamiento reflexivo y del conocimientodel mundo que nos rodea, para aplicarlo a la vida cotidiana.
Su desarrollo implica que desde la infancia se proporcionen al niño o niña una serie de estrategias que permitan el desarrollo decada uno de los pre requisitos necesarios para entender y practicar procesos de pensamiento lógico matemático .
Para lograr la comprensión del desarrollo del pensamiento a continuación sepropone la taxonomía de Bloom, un sustento teórico que orienta el proceso de habilidades necesarias para procesar la información y asimilarla de forma más estructurada, complementando la memoria,estrategia tradicional empleada en el contexto escolar.
Fue propuesta por Benjamín Bloom en 1950 y revisada en 1990; cual plantea tipos de pensamiento en seis diferentes niveles: Conocimiento,Comprensión, Aplicación, Análisis, Síntesis y Evaluación.
No es un esquema de clasificación; sino una propuesta para ordenar jerárquicamente los procesos cognitivos. Los docentes que la utilizanindudablemente realizan un mejor trabajo de estímulo al pensamiento de orden superior en sus estudiantes. Permite una mejor planeación en la medida que evita que el docente proponga sus actividades en unsolo nivel, teniendo en cuenta que no solo la memoria interfiere en el proceso de aprendizaje matemático.
Tiene una estructura jerárquica que va del más simple al más complejo o elaborado,hasta llegar al de la evaluación. Por ejemplo, la capacidad de evaluar – el nivel más alto de la taxonomía cognitiva – se basa en el supuesto de que el estudiante, para ser capaz de evaluar, tiene quedisponer de la información necesaria es decir; conocer, comprender esa información, ser capaz de aplicarla, de analizarla, de sintetizarla y finalmente, de evaluarla. Cuando los educadores elaboran...
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