Pensamiento pedagògico

INTRODUCCION:

En este escrito hablare del pensamiento pedagógico de Berta Von Glumer donde nos dice como debe ser una educadora, que tiene que tener como principal objetivo es ser y estar dispuesta a darles la mayor atención que necesiten para así tener un ambiente adecuado. Algo muy importante en la edad de los tres años antes de los cuatro los niños deben tener un cuidado maternal en unkinder es decir que haya dos personas “una educadora y una niñera” o de lo contrario jugar el papel la misma educadora ,
Mostrando claros ejemplos de situaciones que aquejan nuestra práctica por momentos y las estrategias que nos han ayudado a rescatar los momentos haciéndolos productivos con los niños .
Existe mucha relación ,l oque propone Berta von Glumer , y trato de acercarme a la realidadde las alumnas y de la educación que se da en nuestra ausencia ,es decir ,los trabajos manuales y el forzar a los niños sin tomar en cuenta intereses.
Al tomar un tiempo para leer este ensayo ,podrás rescatar acciones que necesitamos implementar ,como tips de mejora ,que se proponen en base a lo acordado por Berta Von Glumer. Sin olvidar que cada ves ,las exigencias del grupo y delkindergarten (como denominan al jardín de niños) cambian , y las innovaciones y conocimientos adquiridos en la escuela normal ,aportan al buen entendimiento de la práctica y amplitud de criterio con los niños.

DESARROLLO:

El pensamiento pedagógico que nos comparte esta autora es sobre como debe ser una educadora en temprana edad del niño. Ellos necesitan del cuidado maternal en cualquierlugar que se encuentre, en el kindergarten se pedía que hubiera dos personas tanto educadora como niñera donde se puede prever que no siempre se debe tratar con un cuidado maternal, y para lograr tener este propósito es necesario que el niño tenga un lugar donde moverse libremente, que le sobre la confianza y tranquilidad. Para ello a la educadora se le selecciona deacuerdo a su edad, encantojuvenil, buen carácter y una clara inteligencia ya que esta lleva acabo clara observación y un suave trato con delicadeza hacia los niños, tiene que ser tan sabia como buena y una eficiente compañera para todos ya que una de las exigencias de los niños menores de cuatro años son el personal y lo social en ellos entra el papel de la educadora en como interactúa ella en lo personal con el niño y comoen sociedad con el grupo donde debe ser pasiva mas que activa siguiendo al niño en vez de guiarlo ofreciéndole facilidad al niño para moverse: correr, trepar, levantar cosas, tocar, abrir, cerrar y manipular porque es un paso a seguir esencial para el desarrollo y crecimiento del cuerpo, por eso nos corresponde darle todo ese espacio al niño porque muchas veces en el hogar no cuentan consuficiente espacio , por temor o nerviosismo de sus mayores o no comprenden lo que su niño les dice con sus propios actos cada día. Además de disponer de un horario y actividades con el fin de producirle una actitud mental y emotiva que despierte en ellos el sentimiento de independencia con una seguridad y felicidad. Para ello es necesario realizar un plan de actividades deacuerdo a los temas masaccesibles del programa para su comprensión muchos de estos temas son: El hogar, afectos, juguetes, animales domésticos, aspectos sobre salientes de la naturaleza como lo es el sol, nubes, viento, lluvia, frió, flores, la vida social escolar, socialización con sus iguales con quienes construyen, conversan, dramatizan y comparten sus necesidades.
Nos dice del grado de transición la llamaba preprimaria,pero en realidad es una transición implantada dentro de otra entre un hogar y la escuela con el fin de preparar algún párvulo para su trabajo en la primaria iniciando en la lectura, la escritura, la aritmética y la geometría. Dice que la escritura se practica con ejercicios musculares a través de dibujos amenos que sirven para trazar letras, palabras y pequeñas líneas esto es el lenguaje...