pensamiento proposicional

Operaciones de conceptos
Los atributos más importantes del pensamiento son los conceptos y su expresión lingüística, las palabras o términos. Se trata de representaciones mentales que sirven para ordenar la experiencia, para agrupar y clasificar gran número de objetos o sucesos diferentes.
Un concepto es una idea general bajo la cual quedan subsumidas varias individuales que guardan unarelación de semejanza entre sí. Para establecer la semejanza es necesario un proceso previo de abstracción que elimine las cualidades individuales de los objetos o situaciones, permitiéndonos retener lo común a esa clase de fenómeno, la abstracción es una operación mental que nos permite pasar de ideas individuales y concretas (esta mesa) a ideas generales (el concepto universal de mesa).
El desarrollode un concepto requiere abstracción y también generalización. Cuando las abstracciones se relacionan entre sí se produce la generalización. Así, clasificamos los ejemplares concretos de un concepto en categorías o clases. Un solo caso puede ser miembro al mismo tiempo de varias categorías diferentes: ser vivo, pájaro, animal doméstico.
También podemos organizar los distintos casos en variosniveles, que van de los más abstractos a los más concretos. Corresponden a tres tipos de categorías: de nivel básico, supra ordinadas y subordinadas.
Las categorías de nivel básico son las que más usamos al manejar los objetos en la vida diaria. Estas categorías son probablemente las primeras que los niños aprenden a utilizar cuando tienen que nombrar y clasificar los objetos. Por ej.: perro.
Lascategorías supra ordinadas son las categorías más inclusoras. Por ej.: animal, respecto a perro.
Las categorías subordinadas son aquellas en la que los elementos se hacen más específicos: perro caniche.
2.2. ¿CÓMO ELABORAMOS LOS CONCEPTOS?
Elaboramos un concepto al observar una serie de objetos y apreciar que, en algunos casos, poseen características comunes; deducimos entonces la relación que hayentre ellos y extraemos una idea general que los engloba a todos. Pero no siempre es así. También podemos formar algunos conceptos por vía definición. Para emplear este procedimiento necesitamos poseer ya un buen nivel de desarrollo cognitivo. Por eso suele ser más habitual elaborar conceptos a partir de prototipos (ejemplos mejores o más típicos de una categoría). Cuanto más se correspondan losobjetos con nuestro prototipo de un concepto, más rápidamente los reconocemos como casos particulares de ese concepto.


LOS SEIS NIVELES DEL PENSAMIENTO
 Bloom distingue 6 niveles del pensamiento, que ha ordenado en una jerarquía.  Ellos son:
 Conocimiento: Es el simple aprendizaje de datos y hechos. 
 Comprensión: La persona puede explicar lo que ha aprendido en sus propias palabras,hablar sobre su significado, y comparar una idea con otra.
 Aplicación: La persona utiliza un procedimiento o aplica un concepto en circunstancias nuevas. 
 Análisis: La persona descompone algo en sus partes constituyentes y explica cómo se influyen mutuamente.
 Síntesis: La persona es capaz de seleccionar varios elementos, posiblemente de diferentes fuentes, y combinarlos de una forma nueva paracrear algo original o para proponer una solución a un problema.
 Evaluación: Después de realizar un análisis, la persona indica las ventajas y desventajas de diferentes opciones y señala cuál seleccionaría en determinada situación, justificando su selección.
 Los estudios hechos en los últimos años confirman la naturaleza jerárquica de los primeros cuatro niveles de Bloom, pero indican que lasíntesis, la cual involucra el pensamiento creativo, y la evaluación, la cual involucra el pensamiento crítico, se encuentran en un mismo nivel de complejidad.

PENSAMIENTO Y LENGUAJE
El lenguaje es la función de expresión del pensamiento en forma oral y escrita para la comunicación y el entendimiento de los seres humanos, ambos procesos se posibilitan mutuamente, ya que el lenguaje permite la...