pensamiento sensoriomotriz


UNIVERSIDAD DEL QUINDIO
FACULTAD DE EDUCACION
PROGRAMA PEDAGOGIA INFANTIL




PRESENTADO POR:

SANDRA VIVIANA BAÑOL
DIANA YADIRA ORTIZ DIAZ
JENNIFER ELIANA RUBIO LONDOÑO




I SEMESTRE
GRUPO 1DPRESENTADO A LA DOCENTE:
CLAUDIA MARINA CHAVEZ




PRACTICA “VALORACION DEL PENSAMIENTO
SENSORIOMOTRIZ”





ARMENIA QUINDIO 2015




“VALORACION DEL PENSAMIENTO SENSORIOMOTRIZ”


INTRODUCCION
Eltrabajo desarrollado a continuación está encaminado en la valoración del pensamiento sensoriomotriz, el cual es definido según Piaget, como el período en el que el individuo conoce a través de lossentidos y el movimiento, es decir, a través de las percepciones y el accionar sobre el mundo. A partir de ello se representa mediante unas características fundamentales que se denominan como lacausalidad, la generalización, las habilidades de representación y el esquema del objeto permanente. Tales características conceptualizas como: La causalidad definida como una explicación de los hechosencontrados a partir de la acción, es decir, un suceso que por ensayo y error desencadenas en otros, la generalización entendida como la repetición de conductas que le generan cierta satisfacción al bebe,las habilidades de representación, son las que el niño tiene la capacidad de representar objetos a través de palabras, sonidos, acciones o gestos, y por último el esquema del objeto permanente, elcual se entiende cuando el niño ya tiene consciencia de las cosas u objetos aunque estos no estén presentes.
Finalmente para el desarrollo de dicha práctica, se trabajara con un infante mayor de 4 mesesy menor de dos años, el cual pueda ser ubicado dentro de las subetapas establecidas según Jean Piaget en la etapa del pensamiento sensoriomtriz.









OBJETIVO GENERAL

Valorar en un infante mayorde cuatro meses y menor de dos años las características del pensamiento sensoriomotriz.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Reconocer la subetapa del pensamiento sensoriomotriz en la que se ubica el infante...