pensamiento y función simbolica

Pensamiento
Es actividad mental que implique una manipulación interna de la información. Esto supone que
los elementos implicados en el pensamiento están constituidos por símbolos y representaciones
de la realidad. Por tanto, en el origen del pensamiento está la capacidad simbólica de la mente
humana mediante la cual somos capaces de construir representaciones de la realidad queposteriormente manipulamos con diferentes propósitos y que nos permiten resolver un problema,
extraer una conclusión o tomar una decisión. Aunque el pensamiento puede ser concreto, cuando
está ligado a la presencia física de los objetos, o abstracto cuando se realiza sin ningún soporte
físico, a partir por ejemplo de proposiciones verbales o de imágenes, en cualquier caso implica
siempre un componentebásico de abstracción.
Cuando hablamos de pensamiento necesariamente se debe hablar de la cognición que es un
conjunto de actividades mentales asociadas con el pensamiento, el saber y la rememoración, es un
modelo complejo del que dispone la mente para aprehender un estimulo determinado. Se
encuentra establecida por la experiencia, imprimiendo esta, unos rasgos en el modo en que
funciona elconocimiento.
A partir de la anterior caracterización del pensamiento podemos incluir dentro de él la formación
de conceptos, el aprendizaje y la memoria de contenidos conceptuales complejos, la solución de
problemas, el razonamiento, la toma de decisiones, la representación espacial, las creencias, la
creatividad, etc
El pensamiento cognitivo es lo que posibilita el desarrollo intelectual, ya quesolo este tipo de
pensamiento estimula la memoria, la reflexión y el juicio.
Y se apoya en los siguientes niveles:

1. Nivel neurológico: El sistema nervioso central, se halla maduro para la lectura y la escritura,
cuando el adquiere potencialidad corporal.
2. Nivel lingüístico: Desarrollo de las habilidades expresivas con creatividad y sentido.
3. Nivel perceptual: Implica un procesoconstructivo mediante el cual lel organiza los datos que se
le entregan, las modalidades sensoriales las interpretan y las completa a través de sus recuerdos,
es decir, sobre la base de sus experiencias previas.
4. Nivel de estructuras lógicas: Para el aprendizaje de las nociones matemáticas es necesario el
desarrollo de las habilidades espaciales y temporales, manuales, lenguaje comprensivo yexpresivo.

Procesos cognitivos básicos
El aprendizaje se alcanza a través de un conjunto de habilidades cognitivas que orientan el
desarrollo del pensamiento humano. El aprendizaje se alcanza a través de un conjunto de
procesos y habilidades cognitivas que orientan el desarrollo del pensamiento humano.
Es importante subrayar la importancia de los procesos cognitivos propios de cada individuo- y su
propia estructura cognitiva -, para abordar el aprendizaje, considerando, también, la manera de
procesar y organizar la informaciónLos procesos cognitivos forman parte del llamado sistema
cognitivo.
a) Procesos cognitivos básicos o simples:
1. Observación (sensación)- motivación
2. Percepción
3. Atención y concentración
4. Memoria
b) Procesos cognitivos superiores o complejos1.Pensamiento
2. Lenguaje
3. Inteligencia
C) HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
.•Observación
•Memorización
•Definición
•Análisis Síntesis
•Comparación
•Clasificación
•Inferencia
•Seguir Instrucciones.
Cuando hablamos de pensamiento y cognición es importante retomar las etpas de desarrollo de
piaget como es la etapa pre-operacional.
En esta etapa se desarrolla la función simbólica la cual esla capacidad de utilizar símbolos para
representar objetos. Un niño en esta etapa puede decir que quiere un helado aunque no haya
visto ninguno en ese momento, ya no necesita claves sensoriales para pensar en algo. Tiene una
representación mental del helado que puede recordar y buscarlo.
Un símbolo es una representación mental a la que una persona le asigna un significado. El símbolo
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