Pensamiento Y Lenguaje

El lenguaje y el pensamiento, sabemos que el lenguaje es una necesidad que el hombre tiene para lograr la comunicación, pero ¿nacemos o hacemos el lenguaje? Por lo que podríamos decir que el hombre nace para aprender un lenguaje, puesto que existen una gran cantidad de sonidos que le permite al hombre desde pequeño establecer comunicación, como lo son los balbuceos, gritos y arrullos. Pero ¿quées lo que surge primero, el lenguaje o el pensamiento? Este a sido la discusión de diversos autores.
Ante la disputa de si primero es el lenguaje o el pensamiento, en la actualidad vence la postura de que antes de hablar el niño es capaz de representarse ciertas generalizaciones conceptuales derivadas de su percepción: el pensamiento es anterior. Respecto a las influencias sociales, Piaget afirmaque en principio el niño habla consigo mismo, y su lenguaje no es comunicativo; sólo el proceso de socialización conseguirá que se abra a los demás en un intercambio lingüístico. Vygotsky, por el contrario, piensa que el lenguaje es medio de comunicación entre el niño y quienes le rodean, y posteriormente se transforma en función mental, en lenguaje interno.
Se debate si las lenguas del planetaproceden todas de una lengua común, y la respuesta se relaciona con la postura evolutiva de cada autor. Posturas diversas afirman que el lenguaje nació casualmente, por vibración de las cuerdas vocales, sonidos que acabarían teniendo significación; o que primero el lenguaje sería gestual, asociándose después sonidos a los gestos; pero el debate más notorio al respecto lo protagonizaron Noam Chomskyy Skinner, sobre la forma en que el niño aprende el lenguaje.
Skinner, afirma que el niño es reforzado en su conducta al dar sus primeros balbuceos con las muestras de alegría y cariño de sus padres, especialmente cuando sus sonidos se asemejan a ciertas palabras. Por imitación de gestos y sonidos de los adultos, y por interiorizar mentalmente asociaciones entre sonidos y objetos, el niño vaadquiriendo el lenguaje. Tiene mucho que ver el medio donde se desarrolla y la interacción social, el lenguaje es un proceso que se va dando gracias a la interacción con el medio, sin la interacción no hay lenguaje.

Chomsky discrepa señalando que de este modo no se puede explicar el uso de las reglas gramaticales por parte del niño, ni las diferencias entre lo que oye y lo que dice (“ponido”,aunque oye “puesto”, utilización de mecanismos de analogía). Chomsky defiende una capacidad innata de la especie humana que sería el soporte del lenguaje, conjunto de universales gramáticos comunes a todas las lenguas, de los que cada lengua en particular es una aplicación práctica. Esto explicaría las profundas similitudes, pero a la vez las diferencias concretas, entre todas las lenguas,consecuencia del desarrollo evolutivo y social de cada una. Argumenta Chomsky que el niño conoce las reglas gramaticales de forma innata, puesto que habla conforme a ellas, sin existir un aprendizaje previo para reconocer la estructura sintáctica de cualquier lengua.
Según Piaget el lenguaje es visto como un instrumento de la capacidad cognitiva o afectiva del individuo, es decir comienza con un lenguajeegocéntrico que se caracteriza por la repetición y ejecución de monólogos. Piaget maneja el habla egocéntrica y habla social.
El habla egocéntrica es la que el niño utiliza para poder expresar sus pensamientos en esta etapa, más que para comunicarse socialmente. Este lenguaje se va reduciendo hasta desaparecer después de los 7años.
El habla social consta de la construcción progresiva dediferentes esquemas sobre la realidad es una señal de que la inteligencia del niño se está desarrollando. Los esquemas son un elemento fundamental para que los seres humanos se adapten al ambiente y puedan sobrevivir, es decir, que desde que los niños nacen, construyen y acumulan esquemas debido a la exploración activa que llevan a cabo dentro del ambiente en el que viven, y donde a medida que...