Pensamiento

Análisis
Comprender una situación dividiéndola en partes pequeñas o determinando las implicaciones de una situación paso a paso estableciendo causalidades. Incluye la organización de las partes de un problema o situación en una forma sistemática, haciendo comparaciones de las diferentes características o aspectos, estableciendo prioridades sobre una base racional, identificando secuencias detiempo, relaciones causales o relaciones condicionales (si ... entonces ...).



¿Por qué es importante el análisis del pensamiento?
Todos pensamos; está en nuestra naturaleza hacerlo. No obstante, mucho de nuestro pensamiento, por sí solo, está prejuiciado, distorsionado, parcial, ignorante o es plenamente arbitrario. Sin embargo, la calidad de nuestra vida y lo que producimos, hacemos oconstruimos, depende precisamente de la calidad de nuestro pensamiento. El pensamiento de calidad pobre es costoso, en dinero y en calidad de vida. Si queremos pensar bien, debemos entender al menos los rudimentos del pensamiento, las estructuras más básicas de donde sale el pensamiento. Debemos aprender cómo descifrar el pensamiento.

Existen ocho estructuras básicas en todo pensamiento: Cuandopensamos, tenemos un propósito con un punto de vista, basado en suposiciones que llevan a implicaciones y consecuencias. Usamos conceptos, ideas y teorías para interpretar datos, hechos y experiencias, para contestar preguntas, resolver problemas y asuntos. El pensamiento, pues:
1. genera propósitos
2. plantea preguntas
3. usa información
4. utiliza conceptos
5. hace inferencias
6. formulasuposiciones
7. genera implicaciones
8. incorpora un punto de vista

Para evaluar el pensamiento debemos entender y aplicar los criterios intelectuales
Las personas razonables juzgan el razonamiento usando criterios intelectuales. Cuando usted internaliza estos criterios y la usa explícitamente en su pensamiento, su pensamiento se torna más claro, más exacto, más preciso, más relevante, profundo,extenso y más imparcial. Debe notar que aquí enfocamos una selección de criterios. Entre otros, están la credibilidad, suficiencia, confiabilidad y uso práctico.

Claridad: Comprensible, se puede entender el significado
Exactitud: Libre de errores o distorsiones, cierto
Precisión: Exacto a nivel de detalles necesarios
Relevancia: Relacionado al asunto a tratarse
Profundidad: Contienecomplejidades y múltiples interrelaciones
Amplitud: Engloba múltiples puntos de vista
Lógica: Las partes hacen sentido como un todo, no hay contradicciones
Significado: Enfoca lo más importante, no trivial
Imparcialidad: Se puede justificar, no es egoísta o arbitrario

Cada una de estas estructuras tiene implicaciones para las demás. Si usted cambia su propósito o agenda, cambia sus preguntas yproblemas. Si usted cambia sus preguntas y problemas, se verá obligado a buscar nueva información y datos. Si recopila nueva información y datos.
Analizar problemas
Identifique algún problema que necesite razonar.
Luego complete lo siguiente:
Exactamente, ¿cuál es el problema? (Estudie el problema para que quede claro el tipo de problema que va a tratar. Descifre, por ejemplo, qué cosas necesitahacer para resolverlo. Haga una distinción entre los problemas, sobre cuáles tiene algún control y sobre los que no tiene control. Preste atención especial a asuntos controvertibles donde es esencial considerar múltiples puntos de vista.)
La pregunta clave que surge del problema es… (Presente la pregunta con la mayor claridad y precisión posible. Los detalles son muy importantes.)
Mi propósitoal enfocar esta pregunta es… (Conozca exactamente lo que busca. Asegúrese que no está operando con una agenda escondida y que sus propósitos anunciados y reales son los mismos.)
Busque activamente la información más relevante a la pregunta. (Incluya con esa información opciones para tomar acción, a corto y largo plazo. Reconozca las limitaciones en términos de dinero, tiempo y poder.)
Algunas...