Pensar y crear es divertido

MARZO 2011

TALLER: “PENSAR Y CREAR ES DIVERTIDO”
14 ENCUENTRO DE MAESTROS Y PADRES DE ALUMNOS CON NEE – ZONA 04

CONTENIDO

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………… 1. ¿Qué es el aula creativa e inteligente?............................................................................................ 2. Atmósferas creativas: El juego ingrediente indispensable para un aula creativa einteligente…………………………………………………………………… 3. Actividades creativas: Lengua, idioma, matemáticas, ciencias sociales, ciencias naturales, expresión plástica, dramatización y educación musical………………………………………………………………………...... 4. Estrategias del profesor para desarrollar la creatividad y el pensamiento en el aula……………………………………………… 5. Capacidades a desarrollar en el alumno a través de la implementación deactividades creativas para abordar el currículum oficial…………………………………………………….…..... 6. Desarrollo del pensamiento reflexivo en el aula……………………………………………………………………………….. 7. Metodología: “Comunidad de indagación para desarrollar el pensamiento reflexivo en el aula”

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TALLER: “PENSAR Y CREAR ES DIVERTIDO”
14 ENCUENTRO DE MAESTROS Y PADRES DE ALUMNOS CON NEE – ZONA 04INTRODUCCIÓN

En la actualidad los modelos tradicionales basados en propuestas reproductivas de aprendizaje que implican la repetición, memorización y control externo empiezan a perder vigencia a nivel mundial y nacional, puesto que se ha probado que en esta época de amplios y continuos cambios tecnológicos de aceleración de procesos de información y de acumulación de saberes, la realidad exige alos alumnos una actitud emprendedora acompañada de mucha creatividad e inteligencia. Es decir de una mente que se expanda, que explore e imagine y a la vez se alimente de una dosis de reflexión sobre el que y como lo hacen. Por tal motivo la presente antología tiene como propósito ofrecer a los docentes de educación básica un instrumento de consulta que les permita enriquecer y mejorar supráctica educativa, a través del uso de estrategias didácticas diseñadas para desarrollar la creatividad y el pensamiento de sus estudiantes. Para cumplir con esta finalidad, en ella se incluyen elementos teóricos y actividades prácticas que invitan a la reflexión sobre la importancia de utilizar estrategias y métodos de enseñanza que respondan eficazmente a la creciente necesidad que tienen nuestrosniños y adolescentes de aprender en un ambiente agradable y estimulador que les permita alcanzar aprendizajes útiles y funcionales para su vida actual y futura. El documento está organizado en siete apartados, en el primero se presenta una lectura acerca de la conceptualización del aula creativa e inteligente y las principales características que debe reunir, haciendo un especial énfasis en el papeldel maestro y el alumno. En el segundo se aborda la importancia que tiene el juego para el desarrollo de la creatividad y se analizan los aspectos que se deben considerar para crear una atmósfera o ambiente creativo en el salón de clases. El tercer capítulo consiste en una serie de actividades prácticas que se proponen para abordar de manera creativa las principales materias o asignaturas deprimaria y secundaria como son: lengua, matemáticas, ciencias sociales, ciencias naturales, etc., las mismas están organizadas por edades de 6 a 8 años, de 8 a 10, de 10 a 12 y de 12 a 16 años. El cuarto tema de la antología está conformado por un cuadro de doble entrada en donde se explica cada una de las estrategias que el maestro debe considerar y poner en práctica para desarrollar con éxitoactividades creativas en su aula. Posteriormente en el quinto apartado aparece un esquema con las capacidades que se busca desarrollar en el alumno que está integrado en un aula creativa e inteligente, señalando en la primer

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14 ENCUENTRO DE MAESTROS Y PADRES DE ALUMNOS CON NEE – ZONA 04

columna el objetivo de enseñanza que se persigue, en la segunda...