PENSMIENTO MATEMATICO

INTRODUCCION
En el siguiente ensayo se hablara sobre el tema del pensamiento matemático en el niño. Las primeras nociones de matemáticas, como llega el niño al jardín de niños y que tipo de actividades debemos implementar para que el niño logre una buena adquisición de estos métodos de numeración y sepa aplicarlos a la vida diaria.
El niño como pensador para resolver problemas de suma yresta, enseñare en que estadio de la clasificación se encuentran los niños en edad preescolar y cual es la forma en que ellos conocen los números, hablare y dare definiciones sobre de que es la clasificación, seriación, correspondencia, representación grafica, etapas del conteo y actividades para resolver problemas.
Hablaremos sobre el concepto de numero, como inducir al niño a realizar las primerasoperaciones de suma y resta y como diferencias los números unos de otros.





PRESENTACION
El numero es el resultado de la síntesis de los problemas de seriación y clasificación, la clasificación se da en los primeros años de la edad preescolar en el primer estadio de la clasificación que es de hasta los seis años, en el niño hace una “representación figural” de lo que se a mostrado, laseriación es ordenar objetos o números del menos al mayor.
La correspondencia es designar uno para uno, y esto se ira logrando ordenando los objetos con su par, para después ponerlos en diferente lugar y motivar al niño para que logre la correspondencia. Así mismo, organizar familias de elementos y pedir al niño que los clasifique por número color, forma, tamaño, para que el vaya realizando unaclasificación y conozca los números y la equivalencia.
En los primeros años de vida el niño ya realiza un conteo verbal, este es que el niño sabe decir los números (nombre del número), después tendrá un conteo de rutina, que es cuando el niño ya ha memorizado los números y puede decirlos por su cuenta sin que nadie se los repita. Y después es cuando ya podrá contar objetos y asignarlos al númeroque corresponda.
Podrá organizar grupos de objetos y poner y quitar objetos para saber una cantidad existente y así estará realizando sus primeras sumas y restas.





GENESIS DEL PENSAMIENTO MATEMATICO EN EL NIÑO DE PREESCOLAR
A un niño de preescolar no se le puede dar el concepto de numero en si, y que el pueda razonarlo y entenderlo. Se deben buscar estrategias y actividades que al niñole resulten interesantes y divertidas en las cuales de manera indirecta el niño este realizando las primeras introducciones a las matemáticas, y después de estas actividades podremos razonar con los niño lo que hicimos en estas y adentrarnos al tema de los números, ampliando la información que ellos adquirieron, organizándola con la que contaba antes de ingresar al preescolar.
El número es elresultado de varias operaciones en las que estamos relacionados diariamente. A mi punto de vista no hay un concepto en si de lo que es el numero, todos estamos familiarizados con los números ya que desde pequeños, en casa, nuestras familias nos inducen a este tema enseñando que los números son: uno, dos, tres…..memorizándolos sin entender la equivalencia, que significa cada uno o porque se le dicecontar.
El niño como primer punto debe aprender a hacer una clasificación de objetos o números, esto es: juntar por semejanzas y separar por diferencias. En la edad preescolar los niños se encuentran en el primer estadio de la clasificación que se le conoce como “colección figural” en el que el niño toma como referencia un objeto, en siguiente en parecido al primero en el color, un tercero separece al segundo por la forma, el tercero al cuarto y así; esto es, el niño va tomando como referencia para la clasificación el objeto puesto inmediatamente. Enseñaremos al niño la seriación que es ordenar objetos por orden ya sea menor a mayor o inversa.
La correspondencia es para cada objeto corresponde uno igual. Por ejemplo si tengo pantalones y cinturones, a cada pantalón corresponde un...