Pep 2004
Páginas: 12 (2805 palabras)
Publicado: 14 de agosto de 2012
LAURA FLORES REYES.
5TO. PEDAGOGÍA.
EVALUACIÓN CURRICULAR.
En el presente trabajo se da a conocer, un programa de educación, en este caso, el programa que yo escogí es el PEP, que fue un trabajo que se realizó a lo largo del semestre, consta de dar conocer lo que es, el Programa de Educación Preescolar que aunque ya se expuso varias veces en clase, en este momento va a ser por escrito.Bueno yo escogí, él PEP, ya que me llamó la atención porque estoy haciendo mi servicio social el preescolar y veía cómo las maestras mencionaban términos que en su momento yo desconocía (pero que voy a mencionarlas más adelante) por eso es que me entró la curiosidad por investigar lo que es el Programa de Educación Preescolar.
Los primeros años de vida ejercen una influencia muy importanteen el desenvolvimiento personal y social de todos los niños; en este periodo desarrollan su identidad personal, adquieren capacidades fundamentales y aprenden las pautas básicas para integrarse a la vida social.
Con la finalidad de que la educación preescolar favorezca una experiencia educativa de calidad para todas las niñas y todos los niños se ha optado por un programa que establezcapropósitos fundamentales comunes, tomando en cuenta la diversidad cultural y regional y cuyas características permitan su aplicación flexible, según las circunstancias particulares de las regiones y localidades del país.
El programa es de carácter abierto es decir, qué la educadora puede seleccionar o diseñar situaciones didácticas que considere más convenientes para que los alumnos se puedandesarrollar en competencias.
El programa está dividido en doce propósitos fundamentales, que estos a su vez se dividen en 54 competencias que van a estar divididas en 6 campos formativos. “Una competencia es un conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona debe lograr mediante sus procesos de aprendizaje y estas se van a manifestar en sudesempeño”. Es decir, centrar el trabajo en competencias implica que la educadora busque desarrollar o diseñar situaciones didácticas en la que impliquen un desafío para los niños, que de esta manera se haga pensar a los pequeños, así mismo que ellos piensen, se expresen, propongan, distingan, expliquen, comparen, trabajen en colaboración, etc. a sí aprenderá a solucionar distintos tipos deproblemas
Los propósitos fundamentales son la base para la definición de las competencias que se espera logren los alumnos en el transcurso de la educación preescolar. Una vez definidas las competencias que implica el conjunto de propósitos fundamentales, se han agrupado en los siguientes seis campos formativos que cada uno tiene sus competencias a desarrollar.
* Desarrollo personal y social.* Lenguaje y comunicación.
* Pensamiento matemático.
* Exploración y conocimiento del mundo.
* Expresión y apreciación artísticas.
* Desarrollo físico y salud.
Cada uno de estos campos cómo ya lo dije antes tienen competencias que desarrollar por ejemplo:
Que los niños reconozcan sus cualidades y capacidades de ellos y de sus compañeros, que comuniquen su estado deánimo, que utilicen los números en situaciones variadas , que observen los seres vivos, que expliquen y compartan sentimientos y que mantengan equilibrio y control de sus movimientos , hay muchas competencias más pero así mismo a coto con que solamente me basaré en el campo de lenguaje y comunicación, bueno este se divide en lenguaje oral y lenguaje escrito, para ser más entendible esto sólo voy aexplicar el campo de lenguaje oral.
Para este trabajo, el campo formativo que elegí es el de lenguaje y comunicación específicamente en el lenguaje oral. Lo escogí por que es muy importante desarrollar en el niño esta competencia ya que existen niños que a los tres, cuatro y cinco años se expresan de una manera comprensible y tienen un vocabulario que les permite comunicarse, pero hay casos en...
5TO. PEDAGOGÍA.
EVALUACIÓN CURRICULAR.
En el presente trabajo se da a conocer, un programa de educación, en este caso, el programa que yo escogí es el PEP, que fue un trabajo que se realizó a lo largo del semestre, consta de dar conocer lo que es, el Programa de Educación Preescolar que aunque ya se expuso varias veces en clase, en este momento va a ser por escrito.Bueno yo escogí, él PEP, ya que me llamó la atención porque estoy haciendo mi servicio social el preescolar y veía cómo las maestras mencionaban términos que en su momento yo desconocía (pero que voy a mencionarlas más adelante) por eso es que me entró la curiosidad por investigar lo que es el Programa de Educación Preescolar.
Los primeros años de vida ejercen una influencia muy importanteen el desenvolvimiento personal y social de todos los niños; en este periodo desarrollan su identidad personal, adquieren capacidades fundamentales y aprenden las pautas básicas para integrarse a la vida social.
Con la finalidad de que la educación preescolar favorezca una experiencia educativa de calidad para todas las niñas y todos los niños se ha optado por un programa que establezcapropósitos fundamentales comunes, tomando en cuenta la diversidad cultural y regional y cuyas características permitan su aplicación flexible, según las circunstancias particulares de las regiones y localidades del país.
El programa es de carácter abierto es decir, qué la educadora puede seleccionar o diseñar situaciones didácticas que considere más convenientes para que los alumnos se puedandesarrollar en competencias.
El programa está dividido en doce propósitos fundamentales, que estos a su vez se dividen en 54 competencias que van a estar divididas en 6 campos formativos. “Una competencia es un conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona debe lograr mediante sus procesos de aprendizaje y estas se van a manifestar en sudesempeño”. Es decir, centrar el trabajo en competencias implica que la educadora busque desarrollar o diseñar situaciones didácticas en la que impliquen un desafío para los niños, que de esta manera se haga pensar a los pequeños, así mismo que ellos piensen, se expresen, propongan, distingan, expliquen, comparen, trabajen en colaboración, etc. a sí aprenderá a solucionar distintos tipos deproblemas
Los propósitos fundamentales son la base para la definición de las competencias que se espera logren los alumnos en el transcurso de la educación preescolar. Una vez definidas las competencias que implica el conjunto de propósitos fundamentales, se han agrupado en los siguientes seis campos formativos que cada uno tiene sus competencias a desarrollar.
* Desarrollo personal y social.* Lenguaje y comunicación.
* Pensamiento matemático.
* Exploración y conocimiento del mundo.
* Expresión y apreciación artísticas.
* Desarrollo físico y salud.
Cada uno de estos campos cómo ya lo dije antes tienen competencias que desarrollar por ejemplo:
Que los niños reconozcan sus cualidades y capacidades de ellos y de sus compañeros, que comuniquen su estado deánimo, que utilicen los números en situaciones variadas , que observen los seres vivos, que expliquen y compartan sentimientos y que mantengan equilibrio y control de sus movimientos , hay muchas competencias más pero así mismo a coto con que solamente me basaré en el campo de lenguaje y comunicación, bueno este se divide en lenguaje oral y lenguaje escrito, para ser más entendible esto sólo voy aexplicar el campo de lenguaje oral.
Para este trabajo, el campo formativo que elegí es el de lenguaje y comunicación específicamente en el lenguaje oral. Lo escogí por que es muy importante desarrollar en el niño esta competencia ya que existen niños que a los tres, cuatro y cinco años se expresan de una manera comprensible y tienen un vocabulario que les permite comunicarse, pero hay casos en...
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