Pepa pig




¡A COMER!


Dr. Eduard Estivill y Montse Domènech




















ÍNDICE

1. Conclusiones respecto a la alimentación infantil 1
a.) Características del desarrollo infantil 1
b.) ¿Cómo influye la actitud de los adultos? 1
c.) Malos hábitos respecto a la comida 2
d.) ¿Qué hacer cuando un niño/a rechaza la comida? 2
2. Describe el método del autor para quelos niños/as coman 3
3. Comenta las tres anécdotas que más te han llamado la atención del libro………………………………………………………………………….…..4


a.) Características del desarrollo infantil
Los niños y niñas de 0 a 12 meses, durante el primer año crecen alrededor de 20 cm y engordan unos 6 o 7 kg. Triplica su peso, cosa que nunca más, en circunstancias normales volverá a suceder hasta los 10 años.

Entreel primer mes y los segundos meses, los que toman el pecho suelen ganar entre 400 g y 1,300 kg. Este ritmo va disminuyendo con el paso del tiempo.
A los cuatro primeros meses los bebés dedican el 27% de lo que comen a crecer.
Entre los cinco y los seis meses y los doce meses sólo gastan el 5% de la ingesta

A partir del segundo año solo gastan un 3% que lo comen.
Por lo que podemoscomprobar, su crecimiento es más lento y la cantidad de nutrientes y caloría que necesitan irá en detrimento.

b.) ¿Cómo influye la actitud de los adultos?
La actitud de los adultos influye de manera correcta si se siguen las pautas correctas. Porque los niños/as captan todos los estimulos, si los adultos se ponen nerviosos al ver que no comen sus hijos/as, los niños/as lo van a percibir y seguiránsin comer. Es importante que los padres o educadores mantengan un actitud firme ante las conductas desarrolladas por el niño/a y sepan dar una respuesta apropiada. Si los padres refuerzan positivamente una conducta adecuada del niño/a, esta cnducta se quedará instaurada en el comportamiento general del niño/a, pero si no la refuerzan esta conducta se extinguirá y no volverá a repetirse.
Loprimero que deben hacer los adultos es:
Observar las conductas desarrolladas por el niño/a.
Discriminar las conductas innatas susceptibles de ser modificadas.
Reconocer las conductas aprendidas y los estímulos que las han originado.
Discriminar, entre el conjunto de conductas, aquellas que son adecuadas de las que son inadecuadas.
Actuar en consecuencia, creando nuevos estímulos que refuercen omodifiquen las respuestas producidas por el niño/a.


c.) Malos hábitos respecto a la comida
No se debe hacer lo que el niño/a realmente quiera, porque muchos saben cómo manejar a sus padres entonces ellos dicen que no comen y los padres luego entre horas les dan chuches y todo tipo de alimentos superfluos, en vez de esperarse a la hora de merendar o cenar. Esto no se debe hacer, si no come nosesperaremos a la próxima comida y veras como el niño/a come más.
Nunca se debe hacer:
Nunca hay que tener en mente ideas preconcebidas de la cantidad de comida que queremos que ingiera el niño, ni obligarle a que se la coma a toda costa.
Si ha comido cuando le tocaba, habrá que probar a darle a otra hora a ver si le apetece más.
Permitirle que se hinche entre horas con chuches o cualquiertipo de alimento superfluo.
Enmascarar los alimentos con otros sabores para que al pequeño le guste.
No obsesionarse con el tema de que no come, porque el niño/a capta lo que el adulto le trasmite, aunque el niño/a no lo verbalice.
d.) ¿Qué hacer cuando un niño/a rechaza la comida?
Lo primero que hay que hace es motivarlo cuando se a la hora de comer para que el niño/a se pongan en situación.Mientras que van comiendo se les motiva como por ejemplo > Estos comentarios para el niño/a es un estímulo valiosísimo, volverán a repetir esta actitud tan pronto como le sea posible. Nunca hay que prestarle mucha atención si no come, no se va a morir de hambre, puede que baje un poco de peso pero no pasa nada. Porque si lo acostumbramos a que si no come la comida que le ponemos en el plato le...