PEQUE O INFANTE
Páginas: 7 (1569 palabras)
Publicado: 22 de junio de 2015
El desarrollo motor del Pequeño Infante (1 a 3 años)
La etapa del Pequeño Infante abarca el período comprendido entre el primer y el tercer año de vida.
Con la adquisición de la prensión dirigida, la postura erguida y el aprender los primeros pasos, aproximadamente al cumplir el primer año de vida, aumentan las posibilidades del niño en el campo experimental y poseen mayores posibilidadespara confrontarse activamente con el “mundo amplificado”. Los niños son puestos permanentemente frente a nuevas tareas y situaciones que deben resolverse motrizmente, es decir, que hay mayores posibilidades de contacto con el ambiente humano y los numerosos estímulos que parten de este.
Algunas de las formas motoras más importantes que se adquieren o aparecen en esta etapa son : Caminar, ascender,balancearse, salto en profundidad correr, salto con dos piernas,arrastrarse,rolar,empujar,traccionar,trepar,colgarse,dar vuelta sobre el eje longitudinal, llevar un objeto, inicios de recibir un objeto ,distintas formas de lanzar y equilibrio . Esta etapa que se da entre el primer año y el tercer año de vida, se denomina “Fase de adquisición de formas motoras múltiples”
La principal forma deconfrontación del niño con el ambiente es el juego, los llamados juegos funcionales, son de gran importancia para el desarrollo motor del mismo por la gran proporción de formas motoras locomotivas contenidas en ellas. En el tercer año son más importantes los juegos fictivos o de ficción y los juegos con un rol establecido, donde los niños imitan a los seres que se encuentran en su ambiente social.Estos últimos juegos están relacionados con la ontogénesis motora ya que sirven para ejercitar el comportamiento social, la fantasía, el habla y el pensamiento del niño, estimulando formas de conducta que son muy importantes para la capacidad de ejercitación motora.
Las características de las ejecuciones motoras específicas de la etapa del pequeño infante son:
-Movimientos débiles en intensidad
-Velocidad lenta
- Campo espacial pequeño y estrecho
-Movimientos en forma torpe e incoordinada
-El ritmo y la fluidez poco manifiestos
-Escasa elasticidad y constancia de movimientos
-Deficiencias en el acoplamiento motor.
El ritmo ,intensidad, velocidad y en parte el volumen espacial de los movimientos, son consecuencia del nivel de fuerza alcanzado y del nivel de las capacidades coordinativas. Lafuerza muscular de los niños esta poco desarrollada, que no les permite realizar movimientos realmente potentes, veloces y de gran extensión espacial. Además de que los niños en esta fase se encuentran en situación de querer probar e intentar, de modo que los movimientos se ejecutan de forma “cuidadosa” y contenida.
Las capacidades de fuerza (fuerza máxima, fuerza rápida y fuerza-resistencia) y lavelocidad en los niños están totalmente sin desarrollar. Esto tiene como consecuencia que el juego infantil carece casi de actividades de fuerza permanentemente efectivas y que los niños cuando juegan “prolongadamente” sin cansarse van cambiando de actividad lúdica, lo cual evita la fatiga local y posterga la aparición de una fatiga central.
El desarrollo de las distintas formas de movimientoCaminar
El desarrollo de caminar se lleva a cabo durante el primer año de vida. Quince días después aproximadamente, los niños ya recorren distancias hasta unos veinte pasos en forma más fluida y combinando los primeros cambios de dirección. Los movimientos se siguen realizando con una marcada apertura de piernas, en forma rígida y torpe y los brazos están siempre preparados para mantener elequilibrio. Hasta finalizar el tercer año se siguen obteniendo progresos considerables llegando a dominar los movimientos de marcha con gran seguridad, pero siguen estando presentes algunas dificultades.
Trepar
Se realiza primeramente en la posición de gateo, pero los brazos no utilizan para el apoyo, sino para mantener y traccionar el cuerpo.
En el primer año de vida , se trepan alturas de 10 a 30...
El desarrollo motor del Pequeño Infante (1 a 3 años)
La etapa del Pequeño Infante abarca el período comprendido entre el primer y el tercer año de vida.
Con la adquisición de la prensión dirigida, la postura erguida y el aprender los primeros pasos, aproximadamente al cumplir el primer año de vida, aumentan las posibilidades del niño en el campo experimental y poseen mayores posibilidadespara confrontarse activamente con el “mundo amplificado”. Los niños son puestos permanentemente frente a nuevas tareas y situaciones que deben resolverse motrizmente, es decir, que hay mayores posibilidades de contacto con el ambiente humano y los numerosos estímulos que parten de este.
Algunas de las formas motoras más importantes que se adquieren o aparecen en esta etapa son : Caminar, ascender,balancearse, salto en profundidad correr, salto con dos piernas,arrastrarse,rolar,empujar,traccionar,trepar,colgarse,dar vuelta sobre el eje longitudinal, llevar un objeto, inicios de recibir un objeto ,distintas formas de lanzar y equilibrio . Esta etapa que se da entre el primer año y el tercer año de vida, se denomina “Fase de adquisición de formas motoras múltiples”
La principal forma deconfrontación del niño con el ambiente es el juego, los llamados juegos funcionales, son de gran importancia para el desarrollo motor del mismo por la gran proporción de formas motoras locomotivas contenidas en ellas. En el tercer año son más importantes los juegos fictivos o de ficción y los juegos con un rol establecido, donde los niños imitan a los seres que se encuentran en su ambiente social.Estos últimos juegos están relacionados con la ontogénesis motora ya que sirven para ejercitar el comportamiento social, la fantasía, el habla y el pensamiento del niño, estimulando formas de conducta que son muy importantes para la capacidad de ejercitación motora.
Las características de las ejecuciones motoras específicas de la etapa del pequeño infante son:
-Movimientos débiles en intensidad
-Velocidad lenta
- Campo espacial pequeño y estrecho
-Movimientos en forma torpe e incoordinada
-El ritmo y la fluidez poco manifiestos
-Escasa elasticidad y constancia de movimientos
-Deficiencias en el acoplamiento motor.
El ritmo ,intensidad, velocidad y en parte el volumen espacial de los movimientos, son consecuencia del nivel de fuerza alcanzado y del nivel de las capacidades coordinativas. Lafuerza muscular de los niños esta poco desarrollada, que no les permite realizar movimientos realmente potentes, veloces y de gran extensión espacial. Además de que los niños en esta fase se encuentran en situación de querer probar e intentar, de modo que los movimientos se ejecutan de forma “cuidadosa” y contenida.
Las capacidades de fuerza (fuerza máxima, fuerza rápida y fuerza-resistencia) y lavelocidad en los niños están totalmente sin desarrollar. Esto tiene como consecuencia que el juego infantil carece casi de actividades de fuerza permanentemente efectivas y que los niños cuando juegan “prolongadamente” sin cansarse van cambiando de actividad lúdica, lo cual evita la fatiga local y posterga la aparición de una fatiga central.
El desarrollo de las distintas formas de movimientoCaminar
El desarrollo de caminar se lleva a cabo durante el primer año de vida. Quince días después aproximadamente, los niños ya recorren distancias hasta unos veinte pasos en forma más fluida y combinando los primeros cambios de dirección. Los movimientos se siguen realizando con una marcada apertura de piernas, en forma rígida y torpe y los brazos están siempre preparados para mantener elequilibrio. Hasta finalizar el tercer año se siguen obteniendo progresos considerables llegando a dominar los movimientos de marcha con gran seguridad, pero siguen estando presentes algunas dificultades.
Trepar
Se realiza primeramente en la posición de gateo, pero los brazos no utilizan para el apoyo, sino para mantener y traccionar el cuerpo.
En el primer año de vida , se trepan alturas de 10 a 30...
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