percepción auditiva

Como desarrollar la percepción auditiva en niños con hipoacusia

Introducción

En el siguiente informe daremos a conocer, el sistema auditivo, la discapacidad auditiva, la hipoacusia leve, moderada, severa y profunda, los signos de la discapacidad, la percepción auditiva, ejercicios para la percepción auditiva etc.











¿Sistema auditivo?

El sistema auditivo es elconjunto de órganos que hacen posible el sentido del oído en un ser vivo.
Este nos permite adquirir el lenguaje, aprender los sonidos, los conceptos, el vocabulario, la gramática de nuestro idioma, etc.
El escuchar bien juega un papel muy importante en el desarrollo y adquisición del habla y el lenguaje.











Discapacidad auditiva

HIPOACUSIA:
Es la incapacidad total o parcialpara escuchar sonidos en uno o ambos oídos.
Se pueden ver diferentes grados de pérdida auditiva que pueden verse de forma leve hasta severa.
El grado de hipoacusia se define de acuerdo a la capacidad del sujeto de escuchar sonidos de diferente intensidad.
Hipoacusia leve:
- Pérdida auditiva de 20 a 40 dB puede pasar desapercibo
Hipoacusia moderada:
- Pérdida auditiva de 40 a 70dB
Hipoacusia severa:
-Pérdida auditiva de 70 a 90 dB
- Los afectados son llamados sordos medios
Hipoacusia profunda:
-Pérdida auditiva de 90 a 120 dB no pueden adquirir el lenguaje oral.
- Tienen dificultades socioeducativas
- Los afectados son llamados sordos profundos.

Signos de discapacidad

Dificultad para:
Oír en ambientes ruidosos.
Escucharconversaciones telefónicas
Apreciación musical
Seguir conversaciones
Localizar el sonido

Percepción Auditiva

Mabel Condemarín en su obra “madurez escolar” plantea que: “La percepción auditiva constituye un pre-requisito para la comunicación. Implica la capacidad para reconocer, discriminar e interpretar estímulos auditivos asociándolos a experiencias previas. Tal como ocurre con lapercepción visual, la percepción auditiva es susceptible de ser desarrollada mediante el ejercicio y la práctica” (1)











Según Condemarín las áreas de entrenamiento a nivel de percepción auditiva son:


 conciencia auditiva
 memoria auditiva
 discriminación auditiva
 sonidos iniciales
 sonidos finales (rimas)
 análisis fónico.










Ejercicios depercepción auditiva

Discriminar sonidos producidos por el propio cuerpo:
El profesor emitirá un sonido atrayendo la atención del niño y asegurándose de que le aplica el nombre adecuado. Nota: Estos sonidos serán: Voz, risa, llanto, bostezo, estornudo, ronquido, aplauso, taconeo…
El profesor emitirá estos diversos sonidos en orden diferente, y el niño tratará de reconocerlos.
El profesor emitiráestos sonidos estando el niño de espaldas, y tratará de reconocerlos.
Los niños jugarán a adivinar el sonido que emite el compañero
Se hacen determinados sonidos y el niño levanta la mano cada vez que oye el sonido acordado




Pedir al niño que, con los ojos cerrados, reconozca la voz del profesor
Pedir al niño que, con los ojos cerrados, reconozca la voz del compañero
Pedir al niño que,con los ojos cerrados, reconozca la voz de una persona ajena al grupo
Ejercicios de diferenciación entre voz hablada y voz cantada
Todos los ejercicios indicados pueden hacerse teniendo los diversos sonidos grabados en magnetófono, para que el niño los vaya reconociendo
Uniendo varios niños, se hace que hablen entre sí de lo que ellos quieran durante un rato. Luego se les vendan los ojos uno poruno, para que distingan la voz de los demás y la identifiquen con el hablante














Discriminar sonidos de distintos instrumentos:

Tocar tres instrumentos sonoros. Luego mostrárselos al niño para que los haga sonar.
Pedir al niño que distinga el Sonido de cada uno de esos instrumentos
El profesor golpeará distintos instrumentos y el alumno, al oírlos, responderá con...