PERCEPCI N DE VENTAJAS E INCONVENIENTES SOBRE EL USO DEL PRESERVATIVO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

PERCEPCIÓN DE VENTAJAS E INCONVENIENTES SOBRE EL USO DEL PRESERVATIVO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS: DIFERENCIAS EN FUNCIÓN DEL SEXO.
Esta investigación tiene un enfoque cuantitativo, por lo cual, las fases que lleva acabo son las siguientes:
Fase 1 (Idea): La idea de la investigación fue la que se tuvo previamente pensada para que la realización de esta investigación.
Fase 2 (Planteamiento delproblema): El planteamiento del problema es: Percepción de ventajas e inconvenientes sobre el uso del preservativo en estudiantes universitarios: diferencias en función del sexo.
Fase 3 (Revisión de la literatura y desarrollo del marco teórico): El marco teórico es: La forma más segura de prevenir el VIH por vía sexual es a través del uso sistemático del preservativo en las relaciones sexuales.Sin embargo, todavía hoy un porcentaje importante de la población joven no lo usa o lo usa de manera no sistemática, de ahí la importancia de investigar los factores que están asociados con este comportamiento de riesgo.
En algunas investigaciones realizadas en España (Bimbela, Jiménez, Alfaro, Gutiérrez y March, 2002: 304; Santín, Torrico, López y Revilla, 2003:87), se ha observado que losjóvenes, a pesar de tener información sobre las formas de prevención, siguen teniendo conductas sexuales de riesgo. Estos resultados son congruentes con lo que expresa Bayés dentro de su modelo psicológico de prevención aplicado al sida (1992:44): “…la única forma eficaz conocida de evitar nuevos contagios es cambiando comportamientos de riesgo por comportamientos de prevención. La información es… unacondición necesaria para obtener dichos cambios pero, por sí sola, es completamente insuficiente para conseguirlos. Limitarse a ella es condenarse al fracaso”. Las variables estudiadas para analizar la realización o no de conductas sexuales de riesgo, dependen del modelo o teoría de la que se parte. Con la teoría de la acción razonada de Ajzen y Fishbein (1980) se ha evaluado el papel de lasactitudes, creencias conductuales y normativas, sobre la intención de conducta y el uso del preservativo (Albarracín, Johnson y Fishbein, 2001:155). Y partiendo del modelo psicológico de prevención aplicado al sida de Bayés y Ribes (1992), se han investigado algunas variables relacionadas con las circunstancias sociales y los motivos relacionados a las conductas de riesgo o de prevención (Piña y Corral,2001: 19; Piña, 2004: 28, Robles, Piña y Moreno, 2006:202).
Son, sin embargo, los conocimientos, las creencias y la autoeficacia, las tres variables más analizadas en la literatura científica para investigar la conducta de uso inconsistente del preservativo en las relaciones sexuales. La complejidad de la conducta sexual hace que la explicación de los modelos teóricos del comportamiento humanomás utilizados a este respecto (Modelo de Creencias de Salud, Teoría de la Acción Razonada, Teoría de la Autoeficacia, Modelo Psicológico de Prevención, Modelo de Autorregulación, Modelos de Conductas de Salud o Teoría de la Conducta Planeada) resulten incompletos y que tengamos que utilizar la mayor parte de ellos, para realizar una explicación completa y eficaz de las conductas sexuales de riesgo.Hoy sabemos que las opiniones y creencias vinculadas al uso del preservativo representan una de las variables más importantes para la consecución de comportamientos sexuales saludables (Lameiras, Rodríguez, Calado y González, 2003:28, Heeren, Jemmott, Mandeya y Tyler, 2007:8). Un metaanálisis realizado por Sheeran, Orbell y Abraham (1999), relacionó variables psicológicas con el uso delpreservativo en población heterosexual, y concluyó que una actitud positiva hacia el preservativo, en la cual se acepte su uso como método preventivo, favorece el incremento de su utilización.
En la actualidad, una preocupación constante de los profesionales de la salud es la mejora en el diseño e instrumentación de programas y campañas que promuevan el uso tanto consistente como efectivo del...