Percepción Sobre El Estudio En Los Adolescentes

Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán


Espacio Pedagógico:
FPM2302-Metodologia de Investigación
Cuantitativa
Sección:
G

Licenciado:
Rolando Ardón Ledezma

Percepción Sobre El Estudio En Los Adolescentes

Equipo de Trabajo:
Alan Gustavo García (Coordinador) 0813-1987-00189
Amed Jesse Avila Duarte 0801-1988-09793
BanyRosemberthMondragónBanegas0615-1982-00234
Carla Sarai Morazán Osorio 1707-1991-00460
Evelin Gabriela Padilla Arrazola 0803-1988-00325
Marcela Alejandra Perdomo 0801-1991-05998
Tegucigalpa M.D.C. 24 de Abril del 2014
INDICE

Paginas
Resumen 1

Introducción 2

Marco teórico 3-14

El Estudio 3-4

Características del estudio 4

Tres principios fundamentales para estudiar 5

Tipos de estudio 5-6

Métodos deestudio 7

Interés por el estudio 8

Metas de adolescentes con relación al estudio 9

Metas que puedan determinar la actividad escolar 9-10

Metas que persiguen específicamente los adolescentes 11-12

Rol y tareas del profesor 12

Rol y tareas del estudiante 13

Variable e hipótesis 14

Metodología 15-17

Análisis e interpretación de los resultados 18-35

Conclusiones 36Recomendaciones 37

Bibliografía 38

Anexos 39-42









RESUMEN


Iniciando una investigación con el planteamiento de la siguiente pregunta problema ¿Cuál es la percepción sobre el estudio que tienen los estudiantes de secundaria del instituto San José del Pedregal, Francisco Morazán 2014? Hemos realizado una investigación de campo con la cual trabajamos con una metodologíaActiva-participativa para la cual se contó con la participación de los alumnos del instituto San José del Pedregal ellos realizaron el llenado del test diferencial bipolar tipo semántico, y dichos resultados fueron tabulados mediante procedimiento científico obteniendo resultados los cuales están plasmados en este informe. Poder comprender el estudio el cual es un proceso sistemático y riguroso lo cualen vista propia podría considerarse fácil, pero lo hemos visto que no es así tiene su aspecto complejo, pero en fin es más complejo tratar de descifrar la forma de ver el estudio pero en posición a los estudiantes es como tratar de indagar en la forma de pensar de ellos lo cual lo hace más sólido y rígido, para todo investigador.A través de la investigación realizada mediante el test tiposemántico pudimos ver la percepción del estudio es bueno en los estudiantes con un resultado de 75% siendo un resultado satisfactorio. También podemos observar que aun falta más motivación por parte de los maestros en el aprendizaje en los estudiantes, para que los adolescentes tienden a afrontar sus tareas escolares.Hace falta aun por parte del maestro crearle una actitud de responsabilidad y reflexiónen los estudiantes en el proceso de enseñanza.







INTRODUCCIÓN


El presente informe da cuenta con una serie de lineamientos específicos para lograr mejores resultados, tomando en cuenta como base de nuestra investigación una incógnita muy importante en el ámbito académico, la cual debe ser contestada en el proceso de una investigación, la se ha desarrollado en el marco de lametodología de investigación cuantitativa, tomando como tema fundamental en la percepción del estudio de los adolescentes; donde el objetivo principal fue el de Conocer, analiza e interpretar las sensaciones que tenían los estudiantes del Instituto San José del Pedregal, Comayagüela Francisco Morazán,los resultados obtenidos se lograron obtener o desarrollar mediante la aplicación de unaencuesta lo cual la podemos definir según sus adjetivos bipolares como un test tipo diferencial semántico; donde se establecieron todas aquellas circunstancias que rodean una de las actividades más importantes en el ámbito escolar, tomando en cuenta la importancia , dedicación, nivel de motivación e interés son algunos de los aspectos que encierra esta actividad del estudio, ya que dicha acción...