Perfil De Proyecto

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYO
CENTRO DE ESTUDIO DE POSGRADO Y EDUCACIÓN CONTINUA
TESIS DE INVESTIGACIÓN
PREVIA A LA APROBACIÓN DEL MODULO DE ELABORACIÓN DE TESIS
TEMA
“LA PRACTICA DE LA LECTURA Y SU REPERCUSION EN EL APRENDIZAJE DE LOS PRODUCTOS CULTURALES DE LOS estudiantes, del tercer año, especialidad CONTABILIDAD, paralelo “A”, del Colegio Nacional “lOSGUAYACANES”, AÑO LECTIVO 2012-2013.”
AUTORA:
LCDA. SONIA ELEONOR ALVAREZ ROBINSON

DIRECTOR DE TESIS:
DR. HECTOR CRESPO

BABAHOYO – LOS RIOS
2012 – 2013

Dedicatoria

Las edades, las épocas y las generaciones
han pasado, sin embargo a través del tiempo
y del espacio, se han ido convirtiendo
en realidad, lo que un día
nos propusimos ser.

Dedico esta Tesis a
Dios principio y fin denuestra existencia.
A mi querida madre que descanse en paz que con
su amor superior me enrumbó por el camino del progreso.

Agradecimiento

Al desarrollar esta Tesis, quiero dejar constancia de mis más grandes y sinceros agradecimientos a mis hijos que de una u otra manera ayudaron para la feliz culminación de la presente investigación y a mi querido esposo que supo brindar la ayudanecesaria. A la vez agradezco al Dr. Héctor Crespo, quien con su orientación profesional enrumbó la realización de esta tesis y pudo realizarme profesionalmente.

| TEMAS | PAGINAS |
1. | SITUACION PROBLEMÁTICA | 1 |
1.1 | PROBLEMA | 2 |
1.2 | OBJETIVO GENERAL | 2 |
1.3 | HIPOTESIS | 2 |
1.4 | SUB PROBLEMA | 2 |
1.5 | OBJETIVOS ESPECIFICOS | 3 |
1.6 | HIPOTESIS SECUNDARIAS | 4 |2.  | MARCO TEORICO | 5 |
2.1 | EL CONCEPTO DE LECTURA | 5 |
2.2 | EPISTEMOLOGIA, TEORIA DEL CONOCIMIENTO | 6 |
3.   | OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES | 7 |
3.1 | Variable Independiente | 7 |
3.2 | Variable Dependiente | 8 |
4.  | JUSTIFICACION | 9 |
4.1 | Gravedad | 10 |
4.2 | Urgencia | 10 |
4.3 | Estrategia | 11 |
4.4 | Recursos Humanos | 11 |
4.5 | RecursosFísicos | 11 |
4.6 | Recursos Técnicos | 11 |
4.7 | Recursos Financieros | 11 |
5.  | METODOLOGIA | 12 |
5.1 | Métodos | 12 |
5.1.1 | Método de concordancia | 12 |
5.1.2 | Método de diferencia | 12 |
5.1.3 | Método inductivo | 12 |
5.2 | TECNICAS DE INVESTIGACION | 14 |
5.2.1 | Técnicas de investigación | 14 |
5.2.2 | Entrevista | 14 |
5.2.3 | Empleo De La Entrevista |15 |
5.2.4 | La Encuesta | 15 |
5.2.5 | La Observación | 15 |
6.   | PROPUESTA | 16 |
6.1 | Denominación del proyecto | 16 |
6.2 | Organismo ejecutor | 16 |
6.3 | Organismo patrocinante | 16 |
6.4 | Descripción del proyecto | 16 |
| ¿Qué es lo que se va a hacer? | 17 |
| ¿Cuáles son las características del proyecto? | 17 |
| ¿Cómo se llevará a efecto el proyecto? |17 |
| ¿Cuántas fases compone el proyecto? | 17 |
7.  | FUNDAMENTACIÓN | 18 |
7.1 | Naturaleza y urgencia del problema | 18 |
7.2 | Prioridad de solución | 18 |
7.3 | Fundamentación | 18 |
7.3.1 | Trayectoria del problema | 18 |
7.3.2 | Historia de los intentos de solución | 19 |
7.3.3 | Recursos internos y externos | 19 |
8. | JUSTIFICACIÓN | 20 |
9. | MARCOINSTITUCIONAL | 22 |
10.  | FINALIDAD DEL PROYECTO | 22 |
10.1 | OBJETIVOS | 22 |
10.2 | METAS | 23 |
10.3 | BENEFICIARIOS | 23 |
10.4 | PRODUCTO | 23 |
10.5 | ACTIVIDADES A REALIZAR | 24 |
11. | CRONOGRAMA | 25 |
12.  | RECURSOS | 26 |
13.  | PRESUPUESTO | 27 |
14.  | BIBLIOGRAFIA | 28 |
14.1 | Textos | 28 |
14.2 | Documentos virtuales | 28 |

1. SITUACION PROBLEMÁTICAEn la actualidad se ha abandonado el buen hábito de la "lectura". Los estudiantes en el ambiente familiar e inclusive escolar, salvo las asignaturas de obligatorio cumplimiento, no están motivados la mayoría de ellos por el valor fundamental que tiene la lectura. Es frecuente escuchar conversaciones de jóvenes e inclusive adultos donde expresan que leer revistas, libros o artículos de prensa...