Perfil Del Docente
Páginas: 3 (554 palabras)
Publicado: 16 de julio de 2011
El Perfil Docente
El docente del siglo XXI siempre ha de estar abierto a nuevos esquemas que le ayuden en la transformación del ser humano. De esta manera se fomentan valores donde elpaternalismo y la dependencia no delimiten al ser humano en la búsqueda de nuevos enfoques en su formación, sólo la motivación de seguir con lo propuesto para dar un sentido significativo a su existencia. Desdeque se introdujo el uso de programas educacionales y textos de estudio preparados formalmente, se le ha dado poca importancia la idea de combinar o completar el conocimiento y el proceso enseñanza –aprendizaje, con el ambiente escolar como recurso indispensable a la hora de planificar la labor educativa. Para Ausubel, (1963):
“Aprender es sinónimo de comprender e implica una visión delaprendizaje basada en los procesos internos del alumno y no solo en sus respuestas externas”
Con la intención de promover la asimilación de los saberes, el profesor utilizará organizadores previos quefavorezcan la creación de relaciones adecuadas entre los saberes previos y los nuevos. Los organizadores tienen la finalidad de facilitar la enseñanza receptivo significativa, con lo cual, sería posibleconsiderar que la exposición organizada de los contenidos, propicia una mejor comprensión. En síntesis, la teoría del aprendizaje significativo supone poner de relieve el proceso de construcción designificados como elemento central de la enseñanza.
A su vez Ausubel, afirma en (1976) :
“La integración de los nuevos conocimientos en la estructura cognitiva de quien aprende supone ciertascondiciones: la presencia de ideas previas para poder relacionar el conocimiento previo con el nuevo, la significación potencial de material, es decir, un material estructurado lógicamente, y unaactitud activa, tanto del alumno para aprender como del mediador para propiciar la construcción de los conocimientos”.
Este nos explica, algo tiene significado para alguien cuando logra entenderlo y...
El docente del siglo XXI siempre ha de estar abierto a nuevos esquemas que le ayuden en la transformación del ser humano. De esta manera se fomentan valores donde elpaternalismo y la dependencia no delimiten al ser humano en la búsqueda de nuevos enfoques en su formación, sólo la motivación de seguir con lo propuesto para dar un sentido significativo a su existencia. Desdeque se introdujo el uso de programas educacionales y textos de estudio preparados formalmente, se le ha dado poca importancia la idea de combinar o completar el conocimiento y el proceso enseñanza –aprendizaje, con el ambiente escolar como recurso indispensable a la hora de planificar la labor educativa. Para Ausubel, (1963):
“Aprender es sinónimo de comprender e implica una visión delaprendizaje basada en los procesos internos del alumno y no solo en sus respuestas externas”
Con la intención de promover la asimilación de los saberes, el profesor utilizará organizadores previos quefavorezcan la creación de relaciones adecuadas entre los saberes previos y los nuevos. Los organizadores tienen la finalidad de facilitar la enseñanza receptivo significativa, con lo cual, sería posibleconsiderar que la exposición organizada de los contenidos, propicia una mejor comprensión. En síntesis, la teoría del aprendizaje significativo supone poner de relieve el proceso de construcción designificados como elemento central de la enseñanza.
A su vez Ausubel, afirma en (1976) :
“La integración de los nuevos conocimientos en la estructura cognitiva de quien aprende supone ciertascondiciones: la presencia de ideas previas para poder relacionar el conocimiento previo con el nuevo, la significación potencial de material, es decir, un material estructurado lógicamente, y unaactitud activa, tanto del alumno para aprender como del mediador para propiciar la construcción de los conocimientos”.
Este nos explica, algo tiene significado para alguien cuando logra entenderlo y...
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