Perfil Del Educador De Adulto

PERFIL DEL EDUCADOR DE ADULTOS

“…la cruzada se ha de emprender ahora, para revelar a los hombres su propia naturaleza y para darles con el conocimiento, la independencia personal que fortalece la bondad y fomenta el decoro…”

- José Martí -


INTRODUCCIÓN:

La educación es un instrumento importante, que garantiza el desarrollo de toda sociedad, es decir que nopuede haber desarrollo social sin desarrollo educacional. La educación, es el proceso por medio del cual una persona desarrolla sus aptitudes, conocimientos, hábitos y conductas, por consiguiente la educación no es sólo la que se aprende en los centros educativos, ya que éstos son uno de los medios.
En ese orden de ideas, la educación ha de ser impartida a todo nivel, y en el presente ensayo nosreferimos a la educación del adulto, enfocado desde la perspectiva del perfil que ha de tener el docente, a efecto que el proceso de enseñanza-aprendizaje del adulto se desarrolle de una forma óptima y acorde al conocimiento previo que el mismo, tiene, es aquí, el punto de partida del presente trabajo, la docencia, como tal se dice que comprende aquella actividad que promueve conocimientos,siendo el docente el factor principal de la misma, quien con su previa preparación ha de transmitir sus conocimientos a los educandos, con el objeto que estos puedan tener un desarrollo integral e intelectual y no solo de ellos sino de la propia sociedad a la que pertenecen.
En un mundo globalizado, es menester que los individuos tengan una mejor preparación a efecto que éstos tengan la capacidad deanalizar cada situación de una manera consciente y objetiva, por consiguiente la docencia requiere la comprensión del fenómeno educativo, lo cual implica que el educador vaya más allá del conocimiento de una sola disciplina, por consiguiente es necesario determinar el perfil que debe tener el docente educador de adultos, para lo cual a continuación se presentan posturas de tres autores que hanescrito al respecto.
DESARROLLO:
I. De acuerdo a lo indicado en el último párrafo de la introducción, el señor Benito Fernández F. de la Asociación Alemana de Educación de Adultos, la Paz, Bolivia, establece que:
En el caso de la educación de adultos, el educador actualmente no cuenta con el perfil propio ni el reconocimiento social de otras profesionales incluyendo del maestro yprofesorado, citando algunos hechos significativos tales como: La formación del educadores de adultos, no ocupa espacios importantes en las universidades y programas estatales, no se reconoce la identidad propia al educador de adultos, en las organizaciones de magisterio sea urbano y rural, entre otros. Para los efectos de establecer el perfil, se desarrollo previamente las demandas del estado y dela sociedad en su conjunto, estableciendo que:
El educador de adultos ha de contribuir a una sociedad democrática e intercultural, para lo cual ha de difundir los valores de justifica, libertad, solidaridad, honestidad y respecto a las diferencia; prestar apoyo técnico pedagógico a campañas y planes locales, regionales y nacionales de alfabetización y en los distintos niveles educativos;crear y asesorar espacios de información, análisis, debate y construcción de propuestas sobre temas de interés social; asimismo, sistematizar y comunicar su propia experiencia, aportando al debate y mejoramiento de las estrategias y la calidad de la Educación de adultos; y por último facilitar y coordinar alianzas con otros agentes e instancias educativas que operen en las mismas zonas deintervención. A partir del establecimiento de las citadas demandas, se estableció que las competencias que debe tener el educador de adultos son las siguientes:
• Capacidad para diagnosticar las necesidades y potencialidades educativas de los adultos, a nivel individual y comunitario, en contextos socio-culturales y temáticos diferenciados.


• Diseñar estrategias educativas...