Perfil del estudiante virtual

LA SOLEDAD DEL ESTUDIANTE VIRTUAL
CASO DE ESTUDIO PERSONAL
Pacheco S. Lisbeth C.
Universidad de Carabobo. Facultad de Ingeniería
Departamento de Computación.
lpacheco@uc.edu.ve

Resumen: Existen aspectos que el estudiante inicialmente presencial debe adaptar en el
proceso de virtualizar su aprendizaje, que van desde la planificación de su aprendizaje
menos dirigida por el profesor, laorganización apropiada de su tiempo, interacción social
virtual la cual tiene características diferentes de la presencial y un desarrollo diferente de
actividades de aprendizaje, por todo esto es importante destacar hoy en día la importancia
de una buena tutoría en los entornos virtuales, como estudiante a distancia yo me he
encontrado con determinados contratiempos debido a que después de cierto tiempo sino
recibo realimentación me siento sola y desanimada. Además, existen elementos como la
empatía para los grupos creados para trabajo virtual que inciden mucho más que en el
trabajo presencial; los problemas personales y de compartir con las actividades diarias,
debido a que generalmente los que ingresamos al sistema virtual somos personas con
tiempo escaso o familia que no nos permite desplazarnos aver clases presenciales.
Cuando en los cursos no he recibido ni un correo de mi tutor indicándome que no he
cumplido con los objetivos, no he ingresado al aula, en fin, eso genera en mi una
desmotivación más allá de toda lógica y aunque pudiésemos pensar la responsabilidad es
del estudiante, ¿no existe algo de responsabilidad en la motivación del estudiante a
distancia en el tutor?. Todo lo antesindicado, además del simple hecho de estar solos
realmente frente al computador nos hacen sentir esa SOLEDAD VIRTUAL que al final
deviene en una deserción por desmotivación.
Palabras Claves: Tutoría, Estudiante Virtual, Nuevos Entornos
“En esta época de cambios vertiginosos
impulsados por la revolución digital, es
frecuente encontrar por igual a fascinados y a
perplejos. Los encantados y losdesconcertados
comparten la misma situación de parálisis:
han dejado de pensar; el contexto les ha
sobrepasado y no saben cómo resituarse en el
presente. El fascinado sólo ve inmensas
posibilidades para el futuro, mientras que el
perplejo vive anclado en la confortable
seguridad del pasado”
José Luís Orihuela

INTRODUCCIÓN
Los Buenos Estudiantes en entornos virtuales, presentan las siguientescaracterísticas [1]:
9 Creen que el aprendizaje de calidad puede tener lugar en cualquier entorno, sea
presencial o a distancia.
9 Saben que aprender en un entorno virtual no resulta más fácil necesariamente.
9 Relacionan su vida real con lo que aprenden y viceversa.
9 Manejan adecuadamente la ambigüedad o la incertidumbre que se puede dar en
ocasiones al aprender en un EVEA.
9 Organizan su tiempoadecuadamente, de forma que compatibilizan su dedicación
académica con sus obligaciones laborales y familiares.
9 Construyen su propio conocimiento a partir del material de estudio y también de la
relación con los compañeros y el profesor: aprenden de sus compañeros y profesor, y
aprenden con ellos también.
9 Muestran una gran motivación y una gran autodisciplina, y las conservan durante el
curso apesar de las dificultades que puedan encontrar.
9 Utilizan, si es necesario, los canales de petición de ayuda que la institución pone a su
disposición.
9 Ayudan a los compañeros, están dispuestos a colaborar y a mantener una buena
atmósfera en el aula virtual.
9 Tienen una actitud proactiva y son autónomos en la medida de lo posible; muestran
iniciativa en su aprendizaje y en su desempeño durante elcurso.
9 Se comunican con su profesor si tienen dudas o problemas.
Pero no basta con conocer las acciones y actitudes de los estudiantes de éxito. Tanto los
estudiantes como los docentes deben ser conscientes de lo que unos y otros pueden
esperar, de forma que la acción de unos y otros sea adecuada y mesurada. En relación con
los estudiantes, se puede esperar de ellos lo siguiente [2]:
9...