perfil del niño de quinto grado

ufeffEl niño de quinto grado, que se encuentra entre los 10 y los 11 años, ya ha concebido los tres sistemas que como nos plantea Hall, Calvin en Compendio de la psicología Freudian: “La personalidad total, según la concebía Freud, está integrada por tres sistemas principales: el ello, el yo y el super yo”. El Superyo en palabras de Calvin Hall “es la rama moral y judicial de la personalidad.Representa el ideal, pugna por la perfección, es decir que el niño de quinto grado ya no está regido principalmente por el principio del placer que caracteriza al Yo, ni por el principio de la realidad que caracteriza al Ello; sino que está en condiciones de acatar normas, ya que el Super yo gobernado por el principio del deber, según nos presenta el autor, “se desarrolla como una consecuencia dela asimilación de las normas paternas respeto de lo que es bueno y virtuoso y lo que es malo y pecaminoso”. En esta instancia psíquica el niño remplaza la autoridad de los padres por su propia autoridad, esto se entiende como una interiorización de la autoridad paterna. En el niño de quinto grado los tres sistemas se encuentran unificados armónicos y funcionan como un todo, no hay predominio de unsistema, sino que están equilibrados. El yo está regido por el principio de la realidad, es el que lleva a cabo la interacción entre la realidad y la persona, es el mediador entre el ello y el superyó y la realidad. Este a diferencia del yo demora la descarga de energía, la satisfacción hasta encontrar el momento u objeto adecuado. Debido a que de forma simultánea, mientras se va desarrollando elyo se va desarrollando la inteligencia, el niño de quinto grado ya tiene posibilidades de razonar, tiene mayores habilidades para el manejo de los músculos (mejor motricidad), ha desarrollado el lenguaje y puede usar la información que le brindan los sentidos.
El niño entre 10 y 11 años ya ha superado la etapa oral (0-2 años), anal (2-3 años) y fálica (3-6 años), se encuentra en la etapa delatencia que la encontramos en el niño de entre 6 y 12 años. La etapa de latencia transita entre la etapa fálica y la genital. Como decíamos anteriormente el niño hay un reordenamiento intrapsíquico como resultado de la formación del Superyo, el cual se forma una vez superada el complejo de Edipo (etapa fálica) con la aparición del nuevo sistema el yo debe buscar otra manera de canalizar los impulsos.Es así que en este período de desarrollo del niño la libido, energía que atraviesa el cuerpo, está puesta en los conocimientos lo cual favorece el aprendizaje. La libido le permite desarrollar la capacidad de terminar trabajo, prestar atención y cooperar. En este período como nos presenta el Licenciado Rodolfo Urribarri en consideraciones sobre el período de latencia, “… este período es,independientemente del medio cultural, es la edad donde se da el aprendizaje básico de los conocimientos y las técnicas que le posibilitan, progresivamente transformarse en alguien que produzca…”. El niño de quinto grado desplaza su antiguo interés por el cuerpo y su funcionamiento por el de los objetos y sus mecanismos se acción, también tiene interés por el mundo y por los fenómenos naturales y susleyes. Las antiguas fantasías edípicas de la etapa fálica se desplazan a otros intereses, como entender el nacimiento, la muerte, las enfermedades. Dentro de la etapa de latencia como nos muestra el Licenciado Rodolfo Urribarri, encontramos sub-períodos, el de la latencia temprana y el de la tardía. El niño de quinto grado se encuentra atravesando la etapa de la latencia tardía, ya que se pasa poreste entre los 8 y los 12 años. En este momento del desarrollo del niño comienza a haber una progresiva separación de los padres y de la familia, comienza a cobrar gran importancia el grupo de pares. En estos momentos el niño tiene más equilibrio y continuidad en su conducta, va interiorizando las normas, las cuales valora en función de su bondad o maldad e independientemente de quien las dicte,...