Periodismo según borrat

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Periódicos de calidad: primeras propuestas para una lectura crítica Héctor Borrat
Introducción Me aboco a la producción de este texto desde una posición similar a la del periodista cuando produce el suyo: sin conocer en concreto a mis futuros lectores ni, por lo tanto, los objetivos, intereses yexpectativas que orientar án su lectura. Tan solo puedo perfilar imaginativamente a mi lector "ideal", "favorito", "implícito", o como Usted, lector real, quiera llamarle. Me lo represento como un explorador cotidiano de la actualidad period ística, consciente de lo que le importa conocer realmente del mundo en que vive, de la actualidad a secas. Consciente de que lo que busca puede aparecer o no en laactualidad periodística y de que, si aparece, se tratará siempre de versiones aproximadas, que tendrá que someter a su propio análisis crítico. Como un lector de temarios sólidamente estructurados en función de áreas y secciones que nunca recorrerá por completo. Como un lector multimediático (que combina textos impresos con textos radiofónicos, televisivos, digitales) y multisoportes (consciente de quepara conocer aquello que realmente le interesa necesita comparar versiones de distintos periódicos, emisoras, canales, sitios periodísticos de la Red. Capaz de identificar a sus peri ódicos favoritos pero, a la vez, de mantener ante ellos la misma actitud crítica que asume ante cualquier otro soporte, sin conferir a ninguna versi ón publicada el estatuto de versión completa y definitiva. Supongoque Usted reconoce como yo que, necesitados -todos- de los medios de información general para conocer la realidad más allá de nuestras muy limitadas capacidades personales para conocerla directamente, seguimos encontrando en la prensa el medio que nos reconoce una libertad para elegir nuestros propios tiempos, lugares e itinerarios de lectura que no encontramos en el tiempo lineal e irreversiblede la comunicaci ón radiofónica y televisiva. Aquel que nos exonera de las implacables, redundantes, abrumadoras tandas publicitarias que imponen los audiovisuales. Aquel siempre abierto -a diferencia de los audiovisuales- a re-lecturas nuestras de las versiones ya leidas, potenciando nuestra capacidad de re -flexionar, reinterpretar, dar razón de nuestras decisiones y actuaciones. Comparados conlos audiovisuales pero tambi én con otros soportes del medio prensa, los periódicos de informació n general -protagonistas en esta "Lecci ón"- también se distinguen por ofrecernos mucho más Periodismo que Entretenimiento y unos temarios que abarcan, distinguen e interrelacionan a los sistemas pol ítico, económico, social y cultural, sincrónica y diacrónicamente explorados. Si, en definitiva,reconocemos la enorme importancia de los periódicos de información general para conocer el mundo en que vivimos y re-conocernos a nosotros mismos en él, experimentamos de inmediato la necesidad de una lectura crítica para -en cada caso y también comparativamente- saber qué nos ofrecen y qué omiten de la actualidad a secas, c ómo evaluar sus versiones, inferir sus estrategias, controlar su influenciasobre nosotros y los otros y, si cabe, influir positivamente sobre ellos. Pero, ¿Cómo estructurar esta lectura crítica? Si la entendemos como un Control de la Calidad Periodística (de aquí en adelante: CCP)de los periódicos que leemos ¿Disponemos acaso, ya, de modelos de análisis aplicables al ritmo de nuestras necesidades y expectativas cotidianas?

1. ¿"Periodismo"?

Pero, ¿Qué entendemos porPeriodismo? Reconociendo, todos, cuando nos concentramos en la prensa, la exigencia de periodicidad de sus publicaciones -periodicidad diaria, semanal o de más larga duraci ón-, exigencia obvia, que encontramos en la raíz misma de esta palabra, los desacuerdos afloran cuando se trata de delimitar los contenidos de estas publicaciones peri ódicas. Coexisten as í una concepción amplia y una...