Periodismo

Algunas definiciones sobre visualización de información hacen referencia explícita a la interacción como elemento
capital. La visualización de la información, según Card, Mackinlay y Shneiderman (1999), por ejemplo, es “el uso
de presentaciones visuales e ‘interactivas’ de datos abstractos asistidas por ordenador para ‘ampliar la cognición’”.
Hacer hincapié en lo de interactivo y lo de ampliarla información. Ambos son importantes para plantear la
hipótesis fundamental que intentamos llevar adelante en este curso: que estamos en un momento crucial a la hora
de la visualización de la información en prensa y que consiste en que la infografía, en muchos casos, deja de ser
una presentación estática de datos y se transforma en una herramienta que los lectores pueden usar paraanalizarlos.
Esta mutación dentro de la disciplina es una derivación directa de la corriente de infografía analítica que hemos
visto. En este nuevo paradigma, el periodista visual deja de ser quien interpreta los daros para el lector, en cierta
manera, para convertirse en quien diseña las herramientas que el lector podrá usar para ‘desvelar la realidad por sí
mismo’. Ojo, no todas las infografíasonline, interactivas y multimedia entran dentro de esta definición, puesto que
siempre existirá un lugar para presentaciones estrictamente lineales y narrativas (explicaciones paso a paso de
procedimientos y procesos) y/o estáticas. Pero si es una tendencia de fuerza creciente.

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Dice Alberto Cairo que los medios tradicionales han sido lentos en adaptarse al nuevo panorama. Mientras
periódicosy revistas luchaban por adaptar sus contenidos a Internet, las iniciativas exclusivamente online han
tomado ventaja: “En visualización interactiva de la información, como en otros desarrollos de la historia de
Internet, ciertas iniciativas individuales y medios exclusivamente online se adelantaron a los periódicos
tradicionales. En 2005, Adrián Holovaty, periodista y programador conexperiencia en diarios como
washingtonpost.com, lanzó chicagocrime.org. En dicha página, el lector puede jugar con los datos a su gusto:
puede elegir una calle, un distrito, un código postal, y ver cuántos crímenes (y qué tipo de crímenes) se
concentraron en las fechas que decida. Los datos provenientes del departamento de policía de Chicago se muestran
en forma gráfica (barras, por lo general) o sobreun mapa. La página web del Metro de Madrid incluye una
aplicación Flash (Trayecto recomendado) que permite al usuario elegir la estación de partida, la de llegada y el día
y hora en que se realizará el viaje. La página muestra entonces el trayecto más rápido entre las dos estaciones y
una estimación del tiempo total del viaje.

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En el artículo de Cairo se identificaban trescaracterísticas de esta nueva clase de producto de visualización en
prensa: utilidad, personalización y cierta atemporalidad. Esto es: las infografías-herramienta satisfacen una
necesidad del lector, permitiendo que manipule cierto grado de información, lo que las hace útiles en multitud de
circunstancias; no están necesariamente ligadas a una única historia. Pensemos en un tema de infografía que puedaestar ligado a una enorme variedad de noticias o reportajes. Una infografía sobre el mercado de la vivienda en
España podría servir de apoyo y proporcionar contexto a temas sobre la desgravación fiscal, la crisis económica, la
venta de inmuebles, el mercado del trabajo, etc.

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Si interacción significa intercambio de información entre un usuario y un sistema o dispositivo, cabe preguntarse
dequé manera este intercambio puede producirse, y de qué forma la interfaz lo facilita. La clasificación usada en
este caso está parcialmente basada en Preece, Rogers y Sharp (2007). Hay dos diferencias entre la lista que
presentamos y la de las citadas autoras. La primera es que ellas distinguen cuatro tipos de interacción y nosotros,
tres. Una clase de interacción identificada en su libro...