periodo crítico

Tema: Periodo crítico
Según E. Lenneberg (1967), la capacidad para adquirir el lenguaje merma al alcanzar la pubertad, dado que el cerebro pierde plasticidad, circunstancia que implicauna disminución sensible de la capacidad para aprender una lengua.
Al analizar los textos escritos con referencia al periodo crítico, encuentro que ciertamente hacen buena inferencia de lo quese cree que pasa en la integración de una L2 durante la etapa adulta o madura del cerebro. Nos dice que no solamente por cuestiones físicas el cerebro pierde esa capacidad de adquirir nuevasformas estructurales y gramaticales provenientes de otras lenguas, también dentro de estas barreras podemos encontrar otros aspectos que manipulan por así decirlo el manejo de nueva informaciónademás de que logra crear conexiones neuronales en forma inconsciente con L1. Así mismo, Los estímulos emocionales, efectivos, verbales, visuales y auditivos, orientan y conducen el complejoproceso de interconexión de las neuronas, que posteriormente va a permitir un aprendizaje normal.
Otra cosa que me parece importante es el hecho de que una L1 y una L2 pueden desarrollarse demanera simultánea cuando son aprendidos de la misma forma y a la misma vez, esto creo que permite al alumno tomar como diferentes a ambas estructuras y no asociarlas como sucede en los adultos;me parece curioso el cómo se supone que siendo una persona mayor no posea una mejor capacidad de aprendizaje que un niño quien puede no tener conocimiento siquiera de los conceptos de“gramática” o “estructura”
Por último, no estoy en acuerdo del todo con la aseveración de que un adulto jamás llegara a tener L2 a nivel nativo, como lo marca en el texto; además de la plasticidaddeteriorada (que aún funciona) entran en acción las situaciones interpersonales que rodean el contexto del sujeto como la edad, motivación, práctica y constancia de esta misma L.
Fuentes:...