Periodo De Asaptacion

PROGRAMACIÓN SEPTIEMBRE 2011
PERIODO DE ADAPTACIÓN

1.- JUSTIFICACIÓN
- Características del alumnado
Nuestros alumnos/as son 20 niños/as del grupo de 1-2 años divididos en dos aulas 1-2 A (caracoles) y 1-2 B (Tortugas), con 10 niños/as por aula. El aula de caracoles tiene a los niños/as de principio de año, enero a junio, mientras que en el aula de tortugas están los niños/as de final deaño, aunque tenemos algunos/as de principio también.
Nos encontramos con un alumnado por lo tanto muy heterogéneo y sobretodo muy inmaduro aún con mucha dependencia del adulto. En el plano motor, algunos/as de ellos/as no caminan y en el lingüístico tienen un lenguaje muy limitado. A nivel cognitivo se encuentran en el periodo sensoriomotor, en el que predominan las actividades motrices. En lorelativo a habilidades sociales son niños/as con un apego muy significativo con sus familias, que a lo largo de este curso escolar intentaremos diversificar a las tutoras del aula.
- Necesidad de este proyecto
En septiembre se inicia el curso, y de los niños/as sólo cuatro han estado previamente en la escuela, además en la antigua y se incorporan nuevas educadoras. Por tanto, para la mayoría es suprimer contacto con la escuela y la apertura hacia un nuevo mundo por descubrir.
Partiendo de esa base, nos proponemos llevar a cabo un primer contacto con los niños/as como educadoras, pero también con los espacios, tiempos y ritmos de la escuela infantil. Es una adaptación para todos/as: niños/as, educadoras y familias en la que todos/as tenemos que conocernos.

2.- OBJETIVOS
Partiendo delanterior punto pretendemos que los niños/as sean capaces de:
- Explorar y conocer su entorno próximo (aula, patios, comedor, cocina,…).
- Descubrir y experimentar con los diferentes materiales que tenemos en el centro escolar.
- Establecer relaciones positivas con las educadoras y los compañeros/as reconociéndonos unos/as a otros/as.
- Expresar necesidades, deseos, sentimientos,…
- Crearrutinas en el aula y que vayan identificando los diversos momentos de la jornada escolar: llegada, juego, actividad, comida, siestas,…
- Identificar su aula y la mascota distintiva de la misma.

3.- CONTENIDOS
Para alcanzar los anteriores objetivos trabajaremos los siguientes contenidos:
- Exploración y conocimiento del entorno escolar.
- Experimentación de materiales del aula.
- Actitudpositiva hacia el centro.
- Reconocimiento de las educadoras y compañeros/as.
- Expresión de necesidades, deseos, sentimientos.
- Interés por las rutinas y actividades que se realizan en el aula.
- Identificación del aula y la mascota.

4.- ACTIVIDADES
El vehículo a través del cual alcanzaremos esas metas que nos hemos propuesto son las diversas actividades que hemos llevado a cabo en estemes.
- Manipulación de los diversos juguetes y objetos del aula: cañas y peces, coches, muñecos, cocinita, supermercado, objetos musicales, cuentos,…
- Cantamos canciones y contamos cuentos.
- Pasamos lista en el aula con caracoles y tortugas con las fotografías de los niños/as con el fin de ir reconociéndonos unos a otros.
- Visita a las diversas dependencias de la escuela: comedor, patios, salade usos múltiples, cocina,…
- Realización de las diversas rutinas escolares: tentempié, comida, siestas, aseos y cambios.
- Actividades de observación y manipulación de la mascota de aula: caracoles y tortugas.
- Actividades plásticas relacionadas con la tortuga y el caracol: una realizada en gigante en papel continuo y otra pequeña para llevar a casa.

5.- METODOLOGÍA
- Organización delespacio
Para la realización de todas las actividades propuestas nos hemos servido del espacio de la escuela. Fundamentalmente hemos trabajado en el aula durante este mes, ya que los niños/as han de habituarse y conocer este espacio. Pero también, hemos utilizado otros espacios de la escuela: comedor, patio, sala de usos múltiples. Los cambios de lugar durante el mes, suelen alterar bastante...