periodo de la educación argentina "generación de 1880"

GENERACIÓN PEDAGOGICA DE 1880
LA ETAPA POSITIVISTA
EVOLUCIÓN POLITICA Y SOCIOECONOMICA
Los hombres de la generación de 80 comienzan a actuar cuando el país empieza a consolidarse como emporio económico. Resuelto definitivamente el arduo problema de la federación de buenos aires, mediante la sanción de la ley de septiembre de 1880, pudo asumir la presidencia el 12 de octubre de 1880 el generalJulio Argentino Roca (1843-1914) su programa de gobierno se sintetizo bajo el lema paz y administración.
Una nueva era se inicia con la presidencia de Roca, si bien la conformación de la Argentina aluvial se fue gestando lentamente, con la acción en política inmigratoria de los hombres de la organización nacional, fue a partir de 1880 cuando se produce en el país un cambio radical decaracterísticas profundas en la integración de la población y en la economía, la dinámica social y la cultura.
El proceso que condujo a la llamada etapa aluvial Argentina se realizo con ritmo intenso, con la élite dirigente del 80 se llevo a límites extremos la políticas de los hombres de la organización nacional en el sentido de partir del principio de la inmadurez de las bases internas de la país frente ala problemática de obtener a corto plazo un desarrollo autogenerado, se busca alcanzar un progreso socioeconómico y cultural acelerado sobre las bases del apoyo fuerte de capitales extranjeros y de brazos, logrados mediante una activa inmigración llevada a cabo en gran escala.
Desde el punto de vista socioeconómico político y cultural, se produjo entonces en la argentina un fenómeno deextraordinaria transcendencia: la segunda inmigración europea, de carácter masivo que marcaron la nueva etapa en nuestro proceso nacional; la población tendió a concentrarse en la región litoral y en los centros urbanos en tanto que el interior sufrió un estancamiento demográfico y socioeconómico, de esta manera se acentuó una diferenciación notable entre dicha zona y el litoral, diferenciación que pasó aconstituir una de las características socioculturales y económicas más agudas de nuestro vasto territorio. La ganadería constituyo, por mucho tiempo, la actividad económica básica sobre todo con el comienzo de las exportaciones de carne en barcos frigoríficos, pero la actividad más desarrollada fue la agricultura. Argentina pasó a convertirse en una de las grandes potencias agropecuarias mundiales“granero del mundo”. Al mismo tiempo los ferrocarriles y el telégrafo contribuyeron poderosamente en esa argentina aluvial, con la cohesión del dilatado territorio, a afianzar la unidad nacional.
Por otra parte el aluvión inmigratorio en contacto con la maza criolla conformó pronto un conjunto social de características nuevas y complejas. También exigirá denodados esfuerzos a la políticaeducacional para consolidar la consciencia nacional. Después de la federación de Bs. As. La universidad fue nacionalizada y por ley 1885 ley Avellaneda esta casa de altos estudios se rigió por un régimen de autonomía.
El 12 de octubre de 1886 asumió la presidencia de la nación Miguel Juárez Celman la revolución del 90 provocaron su renuncia asumiendo la primera magistratura el vicepresidente CarlosPellegrini, la elecciones de la renovación presidencial efectuados en medio de ardientes luchas políticas, llevaron a ocupar la primera magistratura del país al doctor Luis Sáenz Peña el cual presentó su renuncia en 1895 completando el periodo presidencia el vicepresidente José Evaristo Uriburu.
LAS CORRIENTES EDUCATIVAS: el positivismo normalista y el positivismo universitario
El positivismoargentino vinculo al movimiento filosófico europeo y al pensamiento liberal de fines del siglo, se desenvolvió con la generación que comenzó a actuar en forma predominante alrededor de 1880. Se caracterizo nuestro positivismo por la preocupación unilateral por la ciencia, especialmente la físico-matemática, y por los esfuerzos por desarrollar una sociología basada en los sistema de Comte y Spencer....